寄宿小学闲暇活动类别研究

王亮

【摘要】近年来，随着新课改改革的不断实施与执行，对小学教育产生一定的影响与冲击，出现不少寄宿小学，小学生不仅在学校学习，而且还在学校住宿和生活，只在周末与假期回家，在学校的闲暇时间较多，教师应充分利用这些闲暇时间开展活动。本文主要针对寄宿小学闲暇活动的类别作重点分析和研究，并列出一些相关的注意事项。

【关键词】寄宿小学；闲暇活动类别

在寄宿制小学模式中，学生在学校除学习之外，由于不外出、不回家，闲暇时间较多，能够为家长接触后顾之忧，有利于培养小学生的独立意识与自理能力，通过闲暇活动的组织与开展，可以增强小学生之间的合作精神以群体意识。所以，小学教师应充分利用学生的闲暇时间，组织他们开展和参加各种有意义的活动，帮助他们健康快乐地成长。

一、走跑、跳跃类闲暇活动

在小学教育阶段，学生天真烂漫、活泼好动，教师在安排闲暇活动时，可以从小学生的身心特点出发，从最基本的走跑和跳跃类闲暇活动开始。现阶段，在寄宿小学中，安排的走跑和跳跃类闲暇活动主要包括：老鹰捉小鸡、猫捉老鼠、丢手绢、捉迷藏和抽陀螺等，这类活动对于小学生来说相对简单，而且符合他们的天性，不过小学生在活动过程中，教师应该给予一定的指导或帮助。例如，在老鹰捉小鸡活动中，教师应选出两个体格相对健壮的学生，一人当老鹰，一人当鸡妈妈，另外的学生当小鸡，然后开始活动，在整个活动过程中，教师应时刻提醒鸡妈妈注意保护小鸡，在跑跳过程中要注意安全；再如，在抽陀螺活动中，部分小学生可能技术有限，无法发动陀螺，此时，教师应提供援助，帮助他们把陀螺发动起来，并指导学生掌握发动陀螺的技巧，帮助其树立自信，获得成功的喜悦与一定的满足感，同时也能够在无形见拉近教师与学生之际的距离，使师生关系更加和谐。

二角力、对抗类闲暇活动

对于寄宿小学的学生来说，他们的主要学习与生活场所就是学校，教师应该重点关注小学生在学校的闲暇活动。不少小学生比较喜欢角力与对抗类的活动，特别是对于男生来说，更加热衷与参加此类活动，通过角力与对抗，可以展现自己的男子主义与英雄气概，比较符合小学生的竞争心理，常见的角力与对抗类活动有顶气球、掷沙包、斗鸡、打弹弓和拔河等，有的活动需要教師引导他们组织和开展，进行分组和制定规则等，这些活动虽然以比拼力气为主，但是也需要一定的技巧。例如，在顶气球活动中，教师需要帮助学生提前准备好气球，并把学生分为多个比赛小组，由教师负责把气球吹好，抛出，并注意维持活动规则和活动秩序，避免他们误伤同学。

三、娱乐、表演类闲暇活动

小学生正处于关键的身心发展与意识形成时期，往往比较喜欢模仿别人，并且具有一定的模仿能力，所以小学教师可以针对寄宿学生安排一些娱乐、表演类的闲暇活动，让他们在活动中感受到童年的快乐，以及享受无忧无虑的小学生活，同时，娱乐、表演类的活动比较符合小学生的天性，还能够培养他们的思维能力与想象能力。常见的娱乐、表演类的闲暇活动主要包括指鼻子、捻捻转、剪刀石头布、击鼓传花和蒙眼作画等，不过，教师需要做好组织工作。例如，在击鼓传花活动中，教师应要求所有小学生全员参与，围成一个圈，随机指定一名学生传花，自己在击鼓的同时唱歌，对学生的节目表演则不受限制，可以是唱歌、背诵古诗、分享名言警句等，让学生在活动中学习。

四、手工、杂艺类闲暇活动

小学生虽然认知能力与理解能力有限，以形象思维为主，但是思维较为活跃，并且想法千奇百怪，对于很对新鲜事物都具有较强的好奇心与求知欲望，手工、杂艺类的闲暇活动对于他们来说，虽然难度稍大，但是却能够培养和提升学生的创造能力，发散他们的思维，有利于文化课知识的学与掌握。在寄宿小学中常见的手工、杂艺类闲暇活动包括翻花绳、折纸飞机、剪纸、堆雪人和抓子儿等，这些活动主要考察学生的智力水平与思维能力，在必要时教师应给予一定的提示或指导。例如，在折纸飞机活动中，部分低年级学生可能无法掌握折纸飞机的技巧，或折出的纸飞机质量较差，此时，教师应从旁协助，帮助他们提升折纸飞机的水平，让学生愉快的参与闲暇活动；再如，在堆雪人活动中，教师可以和学生一起共同参与活动，让他们感受到自己与教师之间的地位是民主、平等的，教师也能够借此提升自身的亲和力，在小学生心中产生一个良好的形象。

五、总结

总而言之，针对寄宿小学的闲暇活动，教师应充分依据学校寄宿的实际情况以及小学生的身心发展规律，有目的性、有针对性的指导小学生小学生参加闲暇活动，为他们营造一个快乐的童年，并促使小学生在参加闲暇活动的过程中学习部分文化课知识，同时培养他们综合能力的发展与提升。