口语交际与小学语文教学

张立娟

摘要：随着科学技术的不断进步，人类社会不断向前发展，信息时代的到来，使得人类的交流越来越多通过网上进行，口语交际近些年来不断下跌。新课标指出：“口语交际是现代公民的必备能力。”虽然科技进步带给人类便捷，但口语交际依然是人类进行思想交流最主要且最重要的交流模式，是任何便捷都替代不了的方式。对于小学生而言，小学阶段是他，她们语言发展最重要的阶段，于小学教师而言，发展锻炼小学生的口语交际能力往往比掌握课本知识更为重要。那么如何在信息时代搞好小学教学？如何更好的提高小学生的语言交际能力？口语交际应该在小学语文教学中占据何种地位？本文将进行全面的探讨

关键词：口语交际 小学语文 问题及策略 未来发展方向

一、口语交际的含义及重要性

我们一直在强调口语交际，那么到底什么是口语交际呢？所谓口语交际就是在特定环境里产生的言语活动，不同于听话、说话，她是由说、听，双方共同进行的一种交际形式。口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双方互动，只有这样才打到交流的目的。教育心理学工作者的有关调查表明，在人们的日常交际过程中，听占45%，说占30%（读占16%，写占9%） 75%的比例，显示出了口语交际的重要地位与重要意义。

对于小学生而言，教会他/她们怎样“言之有理，言之有礼”，往往最重要。在如今这个人才辈出是时代，要求我们每个人不仅要有过硬的心理素质，更要拥有过硬的能力：学习能力，成长能力，交际能力等，其中交际能力占的比重非常之大，如果我们说话哕哕嗦嗦，笨嘴笨舌，很大程度上会影响我们的工作和生活。如果一个人说话精干简练，言辞达意那么他/她在工作上或许就会游刃有余，那么反之，或许就会四处碰壁甚至深陷谷壑。所以，这就要从小抓起，小学生年龄还小，不讳世事，但他们依然有交际圈，如果在这个阶段让他/她们学会真正有价值的交流技巧，对于他们未来的道路或许会有很大的益处。我一直坚持认为，说话是一种艺术，更是我们人生道路上一个不可或缺的工具，有了它，我们才会在纷繁复杂的世界里拥抱更美的一切。

二、如今小学教育中口语交际教学存在的问题

1、做不到“言之有礼”

小孩子的接受能力和模仿能力很强，从咿呀学语，到小学这个阶段他/她们的语言会很大程度上得到发展，他/她们会说话，却又不会说话，为什么又要说他/她们不会说话呢？在口语交际中，有些孩子不喜欢张口，说话唯唯诺诺，羞涩不已，有些说话没有礼貌，从来不说“对不起”“谢谢”“你好”等礼貌性用语，甚至连打招呼都不会讲，虽然他们已经可以进行简单的交流，但却完全失去了素质教育的本质。这难道是会说话吗，当然不是，真正的新时代儿童，应该大大方方，磊磊落落，健健康康，阳光有礼，懂得感恩的好孩子。显然，如今的教学还有一定的差距

2、教学模式不对，重写轻说

不难发现，在小学课堂上，老师依然将大量的时间与精力放在学生的书写与成绩上，忽视表达的重要性，成绩好的学生依然是老师重点表彰的对象，而那些成绩不出彩，默默无声的孩子依然没有得到老师的重视，这就直接导致有些孩子从小就不爱说话，唯唯诺诺，甚至自卑，自闭，不愿意打开心扉，有心理阴影，这些都是不正当的教模式下产生的弊端，重要的是，受害者是这些年纪尚小的孩子。著名教育家夸美纽斯说过：“老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”如果教师没能意识到口语表达的重要性，那么发展无从谈起。

3、语文教师自身的素质有待提高

长时间以来，应试教育思维统治全国大中小学教育，不论在那个教学阶段，教育就是为了成绩，重成绩轻素质，在小学口语教学中教师如果依然采取这种功利性的教学模式的话，现状不会改变，反而会愈演愈烈，到时我相信口语的退化是必然的。所以，每一个教育教学者都应该重视口语交际在小学教育中的分量，更应该大力贯彻新课标的全新政策与方针。全力维护小学生的权利，让他们在未来的求学之路上，笑容面对，健康成长。

三、解决问题的策略

1、深入贯彻素质教育的思想，将素质教育放在第一位

不论何时，都应该告诉孩子们，我们是中华儿女，德善有礼是华夏儿女的美德，更重要的是，身为小学教师，孩子的又一位家长，鼓励很重要，让每一个孩子成为一个有自信的人往往比门门成绩优秀却不爱与人交谈的小闷葫芦要重要的多。口语交际更重要的是让他们成为阳光的人，让他们在于他人的交谈中获得快乐，而不是作为一种逼迫或压力存在。教师的首要任务便是将孩子们带到阳光下，让他们在温暖与和谐中体昧交流的快乐。

2、改变以往的教育教学模式，让统治小学教育多年的讲读课跌下神坛，让口语交际课成为小学教育的重头戏

比如在讲解五十六个民族是一家这篇诗歌时，教师可以开设生活情境的排演，让每个学生讲述自己成去过的少数民族地区，或者介绍一种自己熟悉的少数民族，讲解他们的风土人情，或者自己创造自己感兴趣的少数民族饰物，我相信，在不久的以后，一个个聪明可爱，性感开朗的小学生回来给我们无数惊喜与感动。

3、教师的素质与思想要改变，学校开展学习新课标精神的系列讲座，让教师们真正学习素质教育的魅力与价值，学习如何将学生真正融入课堂？如何开展生活情境交流？如何在有限的时间里完成教育教学任务？这些都是一个优异教师必备的素质

中国的教育只有每个教育教学工作者共同努力，才会創造更好的教育，学生才会在学校学习到真正有益于自己，有益于人生，有益于社会、祖国的知识。创造改变时代，年轻引领创造，每个冉冉升起的新星都是祖国的未来，教师是新星的引导者，只有路引对，才能发挥真正的价值。所以，对于小学教师，转变教学模式势在必行。

四、小结

口语交际在日常生活中所占的比重不言而喻，交际对于我们人生际遇的影响同样众人皆知，小学教育的现状需要改变，改变的方向新课标已经给出，教育工作者的努力需要同小学生的实际需求相结合，叶圣陶先生说：“儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了一把最宝贵的钥匙。”所以把说话训练与语文教学相结合，把课堂变成语言交流的天堂，让老师和学生共同成长，共同进步，把素质教育进行到底，让口语交际成为小学教育的主力，只要我们足够重视，并且切实培养小学生的语言交际能力，那么学生的口语交际的能力一定会取的很大的进步，真正取得语言交际的长足发展。

参考文献

[1]新课标下的小学语文口语交际教学.作者不详.2013-01-23.

[2]新课标下小学生口语交际能力培养.学术期刊网.2014-01-07.