浅谈小学数学教学中自主学习能力的培养

丁玉华

摘要：自主学习能力对一个学生的发展尤为重要，但是，培养学生的自主学习能力并非一朝一夕就能够完成的，这需要教师的耐心指导。在教师们教学的过程中，教师就应当在学生这个小学的关键时期注重学生自主学习能力的培养，让学生们能够为以后的发展奠定基础，而且，从另一方面来讲，培养学生的自主学习能力也是顺应时代的发展，比如，随着教育的不断改革，人们对学生综合能力的发展更加注重，同时，传统的满堂灌教学模式已经不适合当前的教育。在以后的教学当中，教师在注重学生综合能力發展的同时，也应当通过不断地教学实践来改变自己课堂教学模式，将一些具有创新性的课堂教学方式融入在自己的数学课堂教学中。本文就对在小学数学教学当中培养学生自主学习能力的问题进行探讨和分析，并给出相关的策略。

关键词：小学数学 自主学习 培养策略

一、学生自主学习能力的重要性

首先，传统的满堂灌教学模式已经不再适合如今的教学，当前素质教育更加得到人们的推崇，我们不仅注重学生们知识水平方面的提高，同时对学生其他方面能力的培养也十分重视。而这种传统的满堂灌教学模式不仅不能够调动学生们学习的积极性使学生们在数学的课堂当中得到知识方面的提高，而且也不能够让学生得到综合能力的发展。但是，就创新性的课堂教学方式都是以学生为主体，让学生们成为课堂的主人，而这种学习方式就更加注重学生们的自主学习能力的培养，让学生通过自主学习得到提高，这样可以让他们通过自我思考，在培养学生自主学习能力的同时也提升他们的逻辑思维能力，由此可见，培养学生的自主学习能力尤为重要。其次，让学生进行自主学习能够培养学生们的问题意识，他们在进行自主学习的过程当中能够得到创新能力的培养。

二、培养学生自主学习能力的策略

1.在课堂当中给学生留够自主学习的时间

培养学生自主学习能力不是一蹴而就的，应当通过教师的不断耐心指导，才能够通过不断的学习得到提高。首先，教师在培养学生自主学习能力的过程当中应当确立目标，只有目标明确，才能够精准出击。比如，教师可以计划自己的教学，在教学中给学生留足够的自主学习空间，为他们营造一个安静的学习氛围，让他们在这种积极向上的课堂学习氛围当中得到综合能力的培养。在我看来，要想更好地使学生们得到自主学习能力的培养，首先就应当为他们营造一个学习氛围，让他们在这种氛围当中共同进步，让他们在竞争中学习，在学习中竞争，相互督促，共同进步。

2.课堂中设立质疑环节

将具有创新性的课堂教学模式运用到数学教学中，能够使学生的综合能力发展得到更快的提高。在课堂中设立质疑环节就不失为一种很好的办法，首先，在课堂当中，设立至于环节能够使学生们积极踊跃的参加到数学课堂当中，这样能够激发学生们数学学习当中的积极性和主动性，让他们更好的参与到课堂对他们的学习能力提高有一定的帮助，进而使他们能够得到更快的提高;其次，通过课堂当中同学质疑，不仅解决了质疑问题的同学的疑问，而且能够使其他同学避免错误或者学习到新的知识，这样能够使自己的课堂教学效率更加高;最后但更重要的是，在数学的课堂当中设立质疑环节能够培养学生们的问题意识，只有学生们经过自己不断的思考，他们才能够将所学的知识转化为自己的内容，在思考的过程当中产生疑问是十分普遍的，同样也是非常重要的，只有通过质疑才能够使自己的能力得到提高，敢于质疑，敢于提问，对学生综合能力的发展有一定的帮助，而学生们独立思考问题的能力，对他们以后的数学学习都是有一定促进作用的。因此，在我看来，在小学数学的教学当中，设立质疑环节就能够很好地培养学生们的自主学习能力，同时也能够让他们积极踊跃的参与到数学的课堂当中，培养学生自主学习能力的同时也得到了逻辑思维能力的培养。

3.设立讨论环节，培养学生自主学习能力

将具有创新性的课堂教学模式运用到数学的课堂当中有利于培养学生们的自主学习能力。而在数学的课堂当中设立讨论环节能够使学生得到综合能力的提高，首先，在课堂当中，设立讨论环节能够激发学生们对数学学习的积极性和主动性，让学生们积极踊跃的参与到数学的学习课堂中，只有学生踊跃参与，才能够使他们的学习得到事半功倍的效果;其次，在课堂当中设立讨论环节能够让学生们之间相互交流，借鉴经验，取长补短，让他们在课堂当中，以小组为单位进行讨论，每位小组成员发表自己的见解或者看法，只有勇敢的发表自己的见解，才能够找到更快速的提高，只要敢于表达，无论对错，都能得到进步。倘若自己所表达的观点并不正确，不仅能够使其他的成员对自己的错误进行纠正，进而得以提高，而且也能够锻炼自己的表达能力;而倘若自己的观点正确，这样可以使其他的同学借鉴自己的想法，帮助到他人也是一种提高，成就了他人，提高了自己。这种教学方式对学生们的自主学习能力培养都是有一定帮助的。

4.教师合理评价

教师在课堂当中对学生所展示的内容进行评价也是对学生有一定作用的，同时，教师们的评价也是需要一定技巧的。教师评价那些学习能力比较强的同学，应当给予数学知识层面的指导，让他们能够运用更加快速的方法解答题目，从而使他们得到提高，或者给予一些自学能力方面的经验;而教师对于那些学习能力比较弱的同学，就应当给予适当的鼓励，让他们能够在数学的学习过程当中更加具有自信心，树立他们的自信能够使他们将更多的精力和时间投入到数学的学习当中，这对学生们自主学习的能力培养也是有一定促进作用的。

三、总结

总而言之，学生自主学习能力的培养不是一蹴而就的，而是应当通过不断的学习培养的。教师应当给予适当的指导，首先，教师应当改变自己的传统教学观念，注重学生综合能力的培养;其次，在课堂当中给学生留足够的自主学习时间，让他们独立思考，同时，也可以在课堂当中设立讨论或者质疑环节，这都能够帮助学生们进行自我思考，只有他们通过自身的不断思考才能够更好的表达自己的观念，或者在课堂当中展现自己;最后，教师也应当给予学生帮助，让他们能够更快的培养自主学习能力。

参考文献

[1]朱慕菊.走进新课堂[M]北京师范大学出版社，2002.

[2]李红婷.数学问题解决教学设计及其实施策略[J].2007年.