小学语文个性化阅读教学探讨

李晶

摘要：学好语文是我们学好国语的前提，语文科目是学习其它科目的重要基础。我们用汉语交流，用汉语书写。在长期的语文学习中，会不自觉的提高的人们语文素养和个人气质，学好语文的重要前提是懂得自主阅读、自主学习。小学是人们学习的基础阶段，而学好语文是学生们学好汉语的重要基础阶段，如果老师们在小学阶段自主领导小学生们进行个性化的阅读，在不断的阅读中提高学生们的阅读能力与阅读水平，从而从小为学生们打下良好的汉语言学习基础，让学生在以后的学习中更好的学习语文，提高自己的语文理解力。语文个性化阅读注重的不仅是学生们的成绩，他更注重学生们进行自我化阅读自我理解阅读中知识，个性化阅读要从小打下良好基础，才能促使学生培养良好的阅读习惯。本文就关于小学语文个性化阅读提出以下几点看法及策略。

关键词：小学语文 个性化阅读 策略方法

一、小学语文个性化阅读的现状

由于语文是我们的从小就学习的语言，所以不少学生以及老师对语文学习不给予充分重视。学生们在语文课堂上散漫无激情，教师们在语文教学中采取以往的教学方式，对于大多的语文课文老师采取通俗的方式，然后为学生们进行简单讲解，更无非就是让学生们学会默写新的汉语言文字。对于如何提高学生们的阅读能力教师们不给予充分重视，教师们对学生们的语文学习大多都是以成绩为目的，一味的为学生们灌输课本知识，或许只是让学生们对课文进行大致的朗读与记忆，这样的学习对学生的语文素养提高是毫无帮助的，而教师们一味的采取以往的教学方式，都使小学语文课堂更加的生硬枯燥，这样对小学生的个性化阅读更无帮助，那么本文就如何提高小学语文个性化阅读提供以下方法。

二、提高小学语文个性化閱读的方法

1、教师改变自我教学模式

小学生个性化阅读的改变首先要从教师教学模式的改变开始，教师是学生们学习的引导者与带领者，唯有教师改变自我教学模式，将自己的课堂变得个性化，才能引导学生们进行个性化阅读。那么教师课堂个性化的实现可以从改变自我教学模式开始。当今时代是一个信息化、数据化、智能化的新时代，教师在改变自我教学模式时可以通过与时俱进紧跟时代潮流，采取智能化设备来增添自己课堂的趣味性。比如，对于小学生这样心智尚未成熟的阶段，学生们对新奇事物都有较大的好奇心，通过这一特征，教师们可以在自我教学中采取多媒体等现代化智能设备，让学生们的课堂摆脱以往的枯燥无味，并且，如果教师可以在自我多媒体设课件之中增添一些小学生感兴趣的图片以及音乐，会大大提高学生们对语文课堂的兴趣，从而在不自觉中引导学生们热爱语文学习，从而进一步引导他们在语文课堂上进行自主化阅读与个性化阅读，提高他们的阅读能力，增强他们的语文语感，并为以后的语文学习打下坚实的知识基础。

2、课堂上设立阅读环节

课堂由教师与学生组成，只有在课堂上教师与老师学生达成高度互动，才能使课堂充满活力与激情。那么如何在互动之中提高学生们的个性化阅读能力，这就需要教师在自己的课堂上设立一些必要的环节调动学生们在课堂上进行阅读的积极性，比如教师可以在自己的课堂上让学生们进行课文朗读，并要求学生们在阅读中生情并貌并增添自己对课文的理解，这样就能在潜移默化中提高学生们的个性化阅读能力。此外，在课堂上设立阅读环境，可以让每个学生都拥有展示自我的机会，教师们可以对那些朗诵比较好的学生进行夸奖，比如可以为优秀的学生奖励小红花，因此在潜移默化之中增强学生们的向上的激情，让他们在自我激励之中努力阅读，别让他们在课堂上积极的站起来朗诵课文，这样不仅有利于培养他们的语文语感，更会在潜移默化中提高他们的个性化阅读能力，以及他们的语文素养。由此可见，在课堂上设立必要的阅读环节对于提高学生们的个性化阅读能力是重要的。

3、鼓励学生们进行课外阅读

课堂的时间总是有限的，而且每一周中语文课堂的时间也是有限的，但提高学生们的个性化阅读能力是一个长期过程，这需要学生们在长期的过程中不断日积月累，慢慢积累，然后从量变达成质变。那么如何在日复一日的学习过程中不断积累自己的语文学习能力呢？这就需要教师们对小学生进行引导，让学生们不仅在课堂上朗读课文知识，更应该教导学生们在课下也应该多读语文素材以及课外名著等众多书籍，并让学生们在每日中不断坚持一定量的课文阅读，哪怕每天读一点，经历长期的坚持也会形成一个习惯从而在潜移默化之中不断提高学生们的个性化阅读能力。所以对于小学生们这种心智较为不成熟的孩子来说，教师们应该在课堂上对学生们教导让他们多读课外书籍，这样不仅可以提高学生们的阅读面扩宽他们的眼界，更重要的是可以让他们在长期的过程中不断积累自己的阅读能力，从而使自己的阅读更加的个性化思维化。

三、总结

小学生是一个人学习的基础阶段，关乎着一个人以后的成人成才，小学阶段如果养成良好的阅读习惯，那么对一个人以后的生活以及学习都有极大的熏陶。在新课改的要求下，我们不在要求学生们只会读书，更要求学生们懂得个性化阅读，让学生们在自我阅读中提高自我的语文素养。而如何提高学生们的个性化阅读能力就需要教师努力改变自我教学方式，懂得与时俱进，紧跟时代潮流运用新科技让自己的课堂变得更加生动有趣，其次，课堂学习对学生来说极为重要，教师不应该对语文教学采取不重视态度，更应该让语文课堂变得更加生动有趣，由此教师可以在自己的课堂上设立互动环节以及朗诵环节，由此来调动学生们的积极性。最后，如果想要提高学生们的个性化阅读能力不应该仅仅立足于课本，教师本应该在课堂上自主引导学生们进行课外阅读，让它们在课外阅读之中，增加自己的知识而以及提高自我语文素养。总之，提高学生们个性化阅读能力是一个漫长的过程，小学教师应该给予充分重视，努力提高学生们个性化阅读能力，为学生们以后的成人成才打下坚实基础，努力让学生们成为为国家做贡献的栋梁之才。

参考文献

[1]戴雅琛.小学语文个性化阅读浅探[J]，小学教学参考，2011.

[2]闻杨.小学语文个性化阅读的两个有效落点[J].小学教学参考，2011.