浅谈小学语文教学中学生口语交际能力培养

桑菊

摘要：小学阶段是语言锻炼的重要阶段，对于学生的口语交际能力的提高起着至关重要的作用，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，信息时代的到来，人们之间的交流越来越依赖于网络，面对面的交流越来越少，对于小学生而言，如何在学校学好语言交际真的非常重要，新课标也指出“口语交际是现代公民必备的能力。”虽然时代的便捷已经让人们适应了虚拟的交流，但是不论何时，口语交际永远是为人的基本能力，是任何科技都不能替代的交流模式。本文将针对小学阶段如何更好的培养小学生的口语交际能力？如何在信息化的社会背景下让小学生“会说话”？搞清楚口语交际应该在小学教育占据怎样的分量？

关键词：小学语文教学 口语交际 能力培养

语言的魅力，汉字的艺术，不论何时这些都是我们中华民族的骄傲，如今的社会，在网络的笼罩下，一个个成了潜藏在深海中的鱼，语言交际不再重视，那些从小被教育的表达也不断丢弃，人与人之间就算面对面也一样如隔谷壑，什么时候，我们发现那些稚嫩的脸庞，用水灵灵的大眼睛表达自己的情绪，却支支吾吾不敢开口，还有些孩子出口成脏，有些不懂礼貌，不会有礼貌用语，这都是真实存在的情况与问题。对于小学生而言教会他们说话“言之有礼，言之有理”，很重要。

一、口语交际的真正含义

既然口语交际如此重要，那么到底什么是口语交际昵？口语交际，顾名思义，就是在特定环境里产生的言语活动，不同于听话，说话，它是由听、说双方共同进行的一种交际形式。口语交际的核心是“交际”，是听话、说话能力在实际交往中的应用，但并不简单的等于听话、说话，教育心理学工作者的有关调查显示，在人们的日常交际过程中，听占45%，说占30%（读占16%，写占9%）如此可见，语言交际的重要地位。在当今这个社会，人才辈出，总有人成为自己想要成为却成为不了的人，在这个快节奏的时代，不进要求我们每个人要有过硬的心理素质，更要有过硬的能力：学习力，理解力，交际能力，其中拥有良好的交际能力会让我们在职场上左右逢源，不经有机会拥有良好的人脉和交际圈，更能够在机会面前充分展现自己，相反如果说话不清不楚，词不达意，那么很有可能对自己造成不良影响，也会给别人留下一个不好的第一印象。

二、如何培养学生的口语交际能力

1、认清小学生口语交际教学的现状

中国的很多经济不发达的地区，依然没有认识到口语交际对于小学生未来发展的重要性，依然在课堂上采用以往的教育方式，给学生灌输知识，而不是让他们成为课堂的主人，自主发现知识，探索未知，在大多数地方甚至没有开设口语教学课程，学生在学校并不能达到家长想要的效果，小时候不懂得语言表达，长大以后虽然有机会改正，但是难免会错失良机。同时也有很多小孩子“不会说话”，具体体现在，不懂得礼貌，一些简单的礼貌用语“你好”“再见”“谢谢”都不会说，在学校发生矛盾，很大原因就是在于孩子不会说话，不懂得交流，不能做到言之有礼，甚至连打招呼都不会，再这样的情况下，如果在不重视口语交际课程教学，那么小学生的语言能力不会得到提高，更不会在以后这个要求越来越高的社会取的好的成就。

2、在口语课堂上创设情景式教学

情境创设，重在情境和创设，不仅仅要有合适的情境，更高搞清楚创设的内容，情景式教学的对于小学生而言应该是比较容易接受的教育教学方法，通过吸引孩子的注意力来让他们在课堂上进行模拟的场景，让他们练习，在和亲人朋友交谈时，如何才能会说话，说好话，把教育教学内容当成活动，让孩子们在活动中学习交流的技巧与方法。教师们也可以通过小组的方式，让全班同学参与其中，通过模拟场景让学生在安排好的日常实用的场景中，学习如何表达自己的情感和需求，同时教师寓教于乐，达到让学生理解，记住，，并能够熟练应用的地步。最重要的一点事，教师要了解每一位学生的性情与需求，然后根据他们的性格，安排创设相应的情景，让他们在为自己量身打造的情境中完成学习目标，提升自己的口语表达能力。教师可以在课堂上开展：情景表演，动作演示，语言表达等相关环节，也可以通过做游戏，唱歌，比赛等娱乐性的节目，让学生在欢乐中体会到语言的魅力，让那些因为不敢开口说话而导致的自闭等症状，让每一个学生都能够沐浴在阳光里，并健康快乐的学习和成长。

3、利用新媒体开展相关教学活动

现在这个手机不离手的时代，有些小学生甚至都已经拥有了自己的手机，但是由于缺乏正确的引导让越来越多的学生沉迷网络游戏，无法自拔，在学校通过新媒体教学，会让学生们意识到手机、电脑不单单可以用来到游戏，更可以用来学习，既然我们拥有了科技，就要让科技更好地服务于人类，在教育方面一样可以依赖科技的力量，在課堂上，可以通过让学生通过看相关短片，观看音频，听音乐营造一种活跃的氛围。来让小学生专注于课堂，以一个参与中的学生的身份，完成其中的学习任务，学习相关的知识。

三、提高语文教师自身的素质

口语交际的重要性已经在前边交代过了，著名教育家夸美纽斯说过：“老师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流。”倘若老师都没有意识到口语交际对于小学生日后发展的重要性，那么口语教学的进步讲无从谈起。教师应该一改以往的教育教学模式，在新的时代背景下创新出适合新时代儿童的教育教学方法，新媒体也好，情境创设也好，只要是适合新时代节奏，让学生能够更好的在口语方面得到发展，就是值得借鉴的好方法。同时，学校可以开展相关讲座，宣传口语交际的重要意义，让教师认识到问题的严重性，并提供教师学习的途径和渠道，只为更好的为学生提高好的教育教学质量。

四、小结

口语交际对于每个人来说都很重要，不仅仅是处于语言系统还未完善的小学生需要学习，有一些成年人，同样需要。语言交际这门课程还是需要从小抓起，让这些可爱单纯的孩子，可以在新时代的晨光中健康快乐的成长，是每一个教育工作者需要奋斗的目标。叶圣陶先生说过：“儿童时期如果不进行说话训练，真是遗弃了一把最珍贵的钥匙。”素质教育，创新教育，这些教育方式可以在一定的调整下同小学生的口语交际相联系，教师在语言交际这一方面是对学生影响最大的人，让教师和学生在一起共同成长，学生让教师在事业上更上一层楼，教师让学生在学习上不断进步，把课堂变成两者结合的天堂，将训练融入课堂，让课堂变成学生畅所欲言的平台，学生口语交际的培养一定可以达到满意的结果。

参考文献

[1]李生祥，小学语文口语交际教学的重要性，2014.

[2]新课标下的小学语文口语交际教学，作者不详，2013 - - 01-23.

[3]新课标下小学生口语交际能力的培养，学术期刊网，2014 - - 01-07.