高校排球运动队训练与比赛的现状调查①——以张家口市高校为例<br/>

高校排球运动队训练与比赛的现状调查①——以张家口市高校为例

2015-12-18张跃军张东敏

当代体育科技 2015年19期

张跃军张东敏

(河北建筑工程学院体育部河北张家口 075000)

高校是开展排球运动的主要阵地,大学生是开展排球运动的主要群体。中国女排在“五连冠”之后,我国的排球运动技术水平有所下降,大学生对中国排球的关注程度有所降低。特别在近年来,大学生对排球运动的喜爱程度有所下降,关注的程度有所降低。譬如,在张家口市区的一些高校,大学生在课外活动的时间里,我们很少看到大学生在排球场或空地上从事课外排球锻炼和运动队训练与比赛热闹场面,参加课外排球运动的人数屈指可数,排球场显得非常冷清,排球场地出现闲置状态,场地的利用率较低。为此对张家口市区的一些高校的排球运动开展进行调查。该文调查内容主要从排球场地的使用与排球运动队训练及比赛几个方面进行调查,从中发现一些问题,找出问题的症结所在。

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

河北建筑工程学院、河北北方学院和张家口学院三所本科院校作为研究对象。

1.2 研究方法

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法。

2 研究结果与分析

2.1 排球运动队训练与比赛

运动队训练是一个长期进行系统训练的过程,教练员通过科学的选材、训练和比赛才能取得理想的运动成绩。运动训练具有长期性、系统性和周期性的特点。表1是三所院校大学生参加排球训练、比赛及取得最好比赛成绩图表。

从表1可以看出,参加排球训练、比赛的学校,只有河北北方学院一所学校,该校每周训练3次,参加省大运会比赛5次,取得省大运会排球比赛女子最好成绩第三名。其它两所高校均没有组建排球运动队,从不参加训练,也不参加省大运会排球比赛。说明这两所高校对排球运动队训练与比赛重视程度不够,参加省大学生排球运动会的意识不强,关注程度不够。同时,也暴露了这两所院校在课外运动训练方面存在的不足,学校课外活动开展得不尽人意。分析其原因,一是体育教学部门对大学生课外体育活动开展工作做得不够到位；二是在排球运动队的组建与管理方面,没有建立长效的排球教练员激励机制；三是学校体育教师人数较少,体育师资力量比较薄弱,体育教师的教学任务繁重,在课外活动时间大多数体育教师在进行体育课教学,无法从事课外运动训练工作。

2.2 排球场地的使用

排球场地是保证排球教学、训练和比赛的必备条件。良好的排球场地设施有利于排球课的教学、训练及比赛,好的排球场地能够提高学生学习排球的兴趣。排球场地数量的多少,也反映学校开设排球课程的班级的数量与人数的多少。在排球场地资源方面,各高校的排球运动场地在数量上有一定的差距,没有排球馆,没有塑胶场地,大多数以水泥排球场为主,场地设施十分简陋。严重影响与制约着排球运动的发展。排球运动场地较多的学校,因大学生在课外活动时参加排球锻炼的人数少之又少,出现排球场地资源浪费的现象。

表1 三所高校训练、比寒及场地情况一览

在场地的使用方面,大学生在课外活动期间,现有的篮球场地不能满足大学生从事课外体育锻炼的需求,对于排球场所,因有的高校没有组建排球运动队,没有排球队训练与比赛,如果在课外活动时间里,没有排球课教学的话,会造成大量的排球场地处于闲置状态,这在很大程度上造成排球场地资源的巨大浪费。为数不多的大学生进行排球锻炼,还有些大学生将排球场地的球网放低,来打打羽毛球,造成排球场地球网损坏的现象,影响了排球课的正常教学。

3 对策分析

张家口市高校排球运动队在组队、训练和参加河北省大学生运动会比赛方面,各高校在观念上存在一定的差别。主要表现：有关领导对参加河北省大学生排球比赛的意识不强,冲出张家口,走向河北的信心不足,出于对比赛经费的考虑,思想上没有引起对排球运动的重视。排球运动出现地域性全封闭状态。在排球场地资源方面,各高校的排球运动场地在数量上有一定的差距,场地设施十分简陋。严重影响与制约着排球运动的发展。针对这些现状,提出如下对策。

3.1 合理利用与配置排球场地资源

学校领导应重视学校排球场馆的建设,增加对排球场馆的经费投入,加快室内外排球场馆的建设,加快排球塑胶场地的建设,为大学生从事课外排球运动提供了便利条件,吸引广大师生积极投入到排球教学、训练和比赛中来。为大学生营造一个良好的排球锻炼的氛围。为大学生从事课外排球锻炼提供良好的服务。在场地和器材允许的条件下,多开设一些排球课,以保证体育各个运动项目之间的相对平衡,以免造成场地资源的浪费。

3.2 培养大学生学习排球的兴趣

兴趣是一种带有情绪色彩的认识倾向,它是以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人们去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习活动中最活跃的因素。排球运动所具有的趣味性、技艺性、隔网对抗性、竞争性以及竞争结果的即时性和不确定性,很容易诱发学生对其产生直接兴趣。大学生通过参加排球活动,逐渐地对排球运动的健身价值、健美价值、娱乐价值、教育及教养价值产生初步的认识和理解,促使其直接兴趣向间接兴趣转化的良好基础。因此,培养大学生参与排球运动的兴趣,主要任务就是促使直接兴趣向间接兴趣转化,有利于培养学生自觉地进行课外排球锻炼。

学校要多组织各种排球比赛,在比赛规则上,简化规则,降低排球比赛时的持球标准,降低球网的高度,在击球的次数上和对持球的判断上适度放宽。在人数少的情况下,比赛场地可以适当变小,以增加学生的锻炼兴趣。定期举办各种排球比赛,营造良好的校园排球文化氛围。吸引学生关注排球健身,为学生创造更多的主动参与锻炼和选择的机会;举办排球骨干培训班,加强骨干的带头作用,通过排球骨干的带头作用激发和培养大学生的兴趣,形成爱好,养成锻炼习惯;营造良好的排球健身运动环境,让学生体验和享受运动的快乐,让学生产生渴望,使被动参与变为主动参与;鼓励不同层次的大学生参加排球健身运动。利用网络、电视的综合视听效果来进行赛事的宣传、推广、定位,使大学生能够加入到排球爱好者行列。普及排球运动知识,举办排球比赛规则的讲座与排球比赛规则的竞赛活动,弘扬排球运动文化,以此来扩大排球运动的影响力。

体育教学部门应在自己学校的网站上,建立播放有关排球教学的技术录像及国内的排球比赛录像视频的数据库。为大学生提供一个良好的学习平台。