浅谈小学语文作文教学
2015-12-17斯琴
斯琴
摘 要:作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,教学中通过培养学生的阅读习惯与兴趣,激发学生的写作兴趣,指导学生掌握写作技巧来提高作文教学实效。
关键词:作文教学;阅读;兴趣;技巧
作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,学生能写出好作文是语文素养的体现,每一位语文教师都把作文教学作为语文教学之重点。那么,如何激发小学生的写作兴趣,培养写作能力呢?
一、培养学生的阅读习惯与兴趣
阅读是写作的基础,多读书、多积累是通向写作之门的有效途径。在教学中,应重点培养学生的阅读习惯和兴趣。一是依据学生的学段特点向学生进行好书推荐,每学期都将一些优秀课外书籍推荐给学生阅读。二是加强阅读方法指导。在阅读中帮助学生掌握正确的读书方法与技巧,可尝试引进高效速读,引导学生从阅读中积累知识和语言,提升阅读速度和效率。三是注重在阅读中学习写作方法。随着读书量的增多,学生就能接触到大量优美的语言和独特的写作手法,融合内化就成为学生所掌握的写作方法,通过作品赏析、感悟和仿写实践,学生的作文水平会逐步提升。
二、激发学生的写作兴趣
兴趣是最好的老师,作文教学要注重培养学生的写作兴趣,帮助学生养成良好的观察、思考习惯,促使学生想写、爱写、乐写。根据学生的写作基础,教师要精心设计、别出心裁,在课堂上运用易于学生接受的方式和方法,如联系生活实际引入游戏,故事铺垫,创设写作情境,作文指导讲评等,引导学生认识写作要求,知道所要写的内容架构,引发学生的情感共鸣,打开写作思路,激发学生写作的潜意识和创造力。
三、指导学生掌握写作技巧
一是在教学中提倡多写多练,鼓励学生写日记。引导学生留心观察,写身边的人和事,写每天收入眼中的景致,写自己的生活或学习感受等。日记可长可短,可多可少,持之以恒,这些生活小事就可以积累成为写作素材。二是在课堂教学中让学生随文练笔。每学完一篇重点课文后让学生把重点段做批注,写读后感,或根据课文内容结构缩写、扩写、续编故事。三是指导学生互换批改。给学生思考的空间,教给修改方法,指出修改方向,让学生从标点符号、字、句、段、结构上依次入手。教师对批改的习作及时表扬并肯定优点,同时提出改进意见,这对提高学生的作文水平能起到极大的促进作用,从而取得较好的作文教学效果,学生在作文中体验到了成功的喜悦,自然就增强了写作的信心和兴趣。
参考文献:
梁习婷.浅谈小学语文作文教学策略[J].学周刊:B版,2013(03).
编辑 张珍珍