浅析初中英语单词的复习策略

蔡红梅

摘 要：初中生要想提升自己的英语水平，就要在单词的积累方面下功夫，只有掌握了大量的英语词汇，才能在口语表现以及书面答题和写作的过程中灵活应用。所以，老师要帮助学生进行英语单词的有效复习，为学生提供切实可行的单词复习方法，以实现学生整体英语素养的提升。

关键词：初中英语；单词；复习

作为一门语言类学科，英语的学习要尤其注意单词的积累，只有掌握了大量的词汇，才能进行相应的英语表达，也才能将自己的想法完整地通过英语进行展现。所以，对于初中生来说，单词的记忆是提升自己英文水平的重要步骤。那么，能否实现对单词的有效复习也成为老师和学生共同关注的重要问题。下面，我们主要探讨一下初中英语单词的有效复习策略。

一、及时复习

在学习了新的单词后，许多学生都会出现遗忘的现象，如果不能在之后进行及时复习巩固，单词的记忆便会逐渐削弱直至全部忘记。所以，复习单词的第一步，便是进行及时复习，即在学习了新的词汇后，要在两天时间内对新学习的单词进行首次记忆巩固。老师要帮助学生养成及时复习的习惯，在课堂上，老师可以对前两天学习的单词进行随机检查，以检测学生的掌握情况，也提醒了学生要及时复习。

二、遵循小步子原则，分散复习

单词的记忆不能一蹴而就，应该遵循循序渐进的原则，对于单词的复习巩固也应如此。由于将要复习的单词多为新的词汇，学生很难在一个时间段对所有的单词都熟记于心，通常都会出现对一些词汇记忆迅速且牢固，而对另一部分单词敏感度较低，可能要经过不同时间段的数次记忆才能实现。所以，在课堂上，老师在进行单词讲述时，可以分步进行，不要在一个时间段将所有单词以及单词的用法全部讲完，可以分几节课进行，给学生一个复习缓冲的时间，这样也更有利于学生对单词的有效复习和记忆。

三、遵循循序渐进原则，步步为营

单词的记忆应该由浅入深，遵循循序渐进的原则，在长期的积累和拔高中实现质的跳跃。老师在课堂上对学生进行复习检测时，也应遵循这一规律。比如，在刚接触新的单词时，老师可以在课堂进行听写，将单词的读音和汉语意思告诉学生，只要求学生将单词写对，过段时间听写时，就只读出单词的读音，让学生写出单词以及单词的含义，最终达到只说汉语意思便可写出单词的效果。

复习单词要讲究科学的方法，老师在课堂上要有意识地培养学生正确的单词复习方法，实现学生对单词的高效率掌握，最终实现英语水平的提升。

编辑 张珍珍