浅谈如何优化小学版画教学

张海燕

摘 要：版画课是一门趣味性、创造性、知识性和实践性极强的科目，在教学实践中，通过调动学生的积极性，培养学生的实践与创新能力，提高学生的审美情趣等策略不断优化版画教学。

关键词：版画教学；积极性；实践创新；审美情趣

版画课是一门趣味性、创造性、知识性和实践性极强的科目。随着新课程的实施，版画教学作为一个独立的板块在课堂中出现，它对推进学校素质教育，发展学生的观察力、想象力、审美力和培养孩子的艺术特长有着重要作用，是学校进行美育和发展个性及培养创新能力的有效途径。

一、调动学生学习积极性

兴趣是最好的老师。小学生想象力丰富，具有好奇心，但是表现能力还有一定的局限，因此，应该精心组织教学各个环节，注意激发学生的好奇心和想象力，调动学生学习版画的积极性和主动性。在版画课的教学设计中，我大多采用与本课知识结合密切的游戏或创设情境导入教学，在教学过程中让学生展示版画作品，让学生了解版画制作技法，体会版画图案的惟妙惟肖，体验版画创造艺术和合作学习的乐趣，从而让学生自主地投入版画学习中来。

二、培养学生实践与创新能力

实践出真知，学生只有在教师指导下亲身实践才能积极参与到版画制作活动中，才能在不断地尝试与实践中有所创新，并提升版画制作水平。如，学生每次课都要做好课前的纸张剪裁、刻版平整、滚筒清理等准备工作，教学中教师注重技法引导、思维点拨，使学生在制作的过程中实现自主创新、个性化塑造，让学生在版画的制作中找到发展个性、开发潜能、实现自我的天地。教学时要注重课堂教学实践与校本课程结合，采用单独创作、小组合作等形式进行教学，引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识并进行版画创新。

三、提高学生审美情趣

教学实践证明，版画教学是审美教育的有效载体之一，因为版画课有着继承民族工艺美术文化的教育特征，它让学生刻出了自己丰富多彩的内心世界，让学生尽情地在版画制作过程中体会到了创造的乐趣。为此，在教学中，教师要引领学生把版画创作当作一种愉快的行动，认真完成制作，力争让每幅作品完美并体现个性和创意。同时还要引导学生积极发言，学会在制作中欣赏评价，能通过语言来表达自己对作品中制版、印刷、人物、动物等创作的见解，以此不断培养学生艺术的感知与欣赏能力、艺术表现与创造能力、艺术反思与评价能力，从而促进学生艺术素养全面发展。

参考文献：

杨国红.浅谈小学纸版画教学[J].新课程学习：中旬，2014（07）.

编辑 王团兰