小学语文兴趣教学初谈

蒋成秀

摘 要：从小学新课标内容中观察，当今的教育和传统的教学方式有很大的区别，注重全面素质教育的今天，已不适用机械的灌输学生知识的教学方法，知识愈来愈复杂，教师必须利用创新教学手段，抓住学生的兴趣所在。因此，就小学语文兴趣教学进行分析。

关键词：小学语文；趣味教学；生活化；游戏化

语文内容不断深入，对于部分学生来讲有一定的难度，教师要积极引导学生认识学习中的困难之处。现阶段，教育工作者在积极地探寻授课途径。对于语文这门开拓性强的课程来说，不能急于求成。让学生养成对学习语文的兴趣，教师的趣味教学，可以培养学生的学习兴趣，使学生真正发自内心热爱学习语文。

一、语文学习生活化

语文知识和生活息息相关，热爱生活、善于观察生活的人，语文素养会很强，所以，将语文学习生活化，是学习语文知识的根本。语文知识不像数学理论性很强，在学习和运用之前，要懂得定理的由来，在学习语文知识的过程中，无需准备太多，小学生生活经验不是很丰富，教师在列举生活中的例子时，要符合学生所熟知的事物，家长在生活中也可以引导孩子学习语文知识，比如，在商场逛街的时候，看到商店的名字，父母便可以将那些字教给孩子，看到新奇的动物、植物，大人耐心地给学生讲解，生活中的方方面面可以作为学生学习语文知识的基础和素材，因此，教师和家长要积极地引导学生从生活中找寻语文知识。

二、语文学习游戏化

小学阶段的学生，依旧离不开游戏的诱惑，教师可以将游戏引入语文课堂的学习中去，在这种情况下，不仅会使学生的注意力集中起来，而且在做游戏的过程中，学生的思维和思考能力也会得到一定的提高。例如，在学习汉字的时候，教师可以分给学生卡片，卡片上是字的拆分，游戏要求学生根据其他学生的卡片来和自己的偏旁部首组成一个字，使学生在最短的时间内学习汉字。还可以给学生出谜语，讲故事等。总之，只有提高学生对语文的兴趣，方能提高学生学习语文的能力，所以，语文学习游戏化，是提高学生语文学习积极性的重要方法。

总之，学生在学习过程中不能急于求成。无论是身为教育工作的我们还是学生，共同的目标不仅是成绩的提高，还需要教师用心引导，用心去教，学生自身不断地积累语文知识，积累阅读、写作的经验，因此，语文素养的基础对于学生很重要，教师在授课过程中，要注重学生对语文的学习态度，激发学习兴趣，便是小学语文教学中重中之重。

参考文献：

张玉平.小学语文兴趣教学方法探微[J].考试周刊，2014（88）.

编辑 王团兰