浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养

张玉峰

摘 要：兴趣是小学生数学学习过程中最好的引导者。兴趣是小学生的内在学习动力，更是集中小学生注意力的无形之手。小学生数学学习兴趣缺失，是影响小学数学教学质量的重要因素。只有学生具有数学学习兴趣，才能在数学学习活动中表现出自己的求知欲望，渴望在数学学习中有所成就。在教学改革的今天，教师要关注学生主体地位，关注小学生的数学学习兴趣培养，通过培养学生的学习兴趣，促进其数学能力提高。

关键词：小学数学；原因；培养

一、小学生数学学习兴趣不足影响因素分析

教学活动是教师与学生共同探究学科问题，共同进步的活动。在小学数学教学中，学生的学习兴趣不足，这是许多因素共同影响而成的。下面，我们来分析几点小学生数学学习兴趣不足的原因。

1.教师教学思想与方法过于传统

教师的教学思想与方法，对于小学生的数学学习兴趣有着直接的调动作用。教师利用丰富的教学方法，让学生融入教学活动中，体会到数学学习的乐趣，那么小学生的数学学习兴趣自然会得到提高。但是，在当前的小学数学教学中，仍然有一些教师的教学思想没有及时更新，他们认识不到传统教学思想与方法的不足，也不能接受新的教学思想与方法。一些教师仍然将自己作为课堂的主体，利用填鸭式教学法对学生进行数学知识的灌输。学生的主体地位在课堂中得不到体现，自然不会具有学习兴趣，也不愿意听教师在讲些什么。

2.小学生不正确的数学学习观存在

小学生的个人数学学习观，是影响其学习兴趣产生的主要因素之一。小学生主观上不认可数学学习，抵触数学学习，会拉大学生与数学学习之间的距离。在小学数学教学过程中，笔者发现，一些小学生的数学学习基础不足，他们不愿意接触数学，认为数学知识太难，无论自己怎么努力，也学不会。还有一些小学生具有数学学习障碍，几何学得很好，代数学得很差，学习兴趣不足。小学生对于数学学科的抵触以及学科内偏科，都是不正确的学习观，影响了小学生学习兴趣的提高。

二、小学生数学学习兴趣的培养对策分析

对小学生的学习兴趣进行培养，需要当代小学数学教师接触新的教学思想，针对教学内容开发创新的、丰富的教学方法。下面，笔者对培养小学生数学学习兴趣的方法进行分析。

1.加强教学过程改革，培养数学学习兴趣

在小学教育体系中，数学是不可缺少的一门学科，也是一门基础性学科。数学知识十分灵活，教师要对自身的教学过程进行优化，让学生在学习过程中了解到数学知识的可爱之处。一个精巧的教学设计，会让学生乐于参与。一些小学生认为数学太难，不愿意也不太敢参与到数学活动中，认为自己的数学能力没有其他人高。面对这种情况，教师可以将数学教学活动与游戏进行结合，寓教于乐，让学生在游戏中学习与应用数学知识，减小学生的数学学习心理压力，培养学生的数学学习兴趣。

比如，在讲解有关运算的知识时，教师可以制作一些游戏用具。将单独的数字与运算符号写在纸上，将这些纸混在一起，让学生从中找出两个数字，并找出这两个数字经过某种运算的结果。让学生两两一组进行比赛，在竞争性游戏的驱动下，小学生会尽自己最大的努力去做运算，不仅对数学知识进行应用，还巩固了课堂所学，提高了学生的数学学习兴趣。对教学过程进行优化，利用创新型的教学手段，有利于小学生数学学习兴趣的提高。

2.利用恰当手段，培养学生的学习兴趣

在教学中，教师可以利用不同的教学环节，对学生的学习兴趣进行培养。

（1）教师可以利用认知上的冲突，来吸引小学生的注意力，促进小学生学习兴趣的提高。比如，在学习有关圆的知识时，教师可以引导学生说一说生活中的圆，再反问学生“到底什么是圆呢？”来引起认知上的冲突，提高学生的注意力。

（2）教师要利用积极的课堂评价，对学生的学习兴趣进行培养。一些小学生之所以没有数学学习兴趣，是因为他们在数学学习中体会不到成功，得不到赞赏。教师要发现学生的学习优势，仔细观察学生的进步，对学生付出的一点一滴进行肯定，给学生数学学习的成就感，提高学生的学习兴趣。

（3）教师要与小学生进行情感交流，调动学生的情感因素。无论课上课下，教师与要学生多交流，了解学生的学习、生活困难，帮助小学生解决问题，与学生一起娱乐。当学生喜欢上了数学老师，自然会喜爱教师所带的学科。

综上所述，小学生的数学学习兴趣得以调动，会让教学活动更加顺利，教师方便教学，学生高效学习。当代教师，要抓住教学改革的机遇，利用最新的教学思想对传统的教学方法进行改革。坚持以学生为本的教学理念，从小学生的数学学习需求出发，培养学生的学习兴趣。在小学数学教学发展过程中，学生兴趣的提高将推动数学改革走向成功。

参考文献：

卢春蕾.如何培养小学生的数学兴趣[J].学周刊，2013（04）.

编辑 王团兰