土木工程施工与组织管理课程建设研究

土木工程施工与组织管理课程建设研究

陈云钢，陈德鹏，于清缘，黄伟

(安徽工业大学 建筑工程学院，安徽 马鞍山 243002)

摘要：土木工程施工与组织管理课程是培养学生独立分析与解决有关施工技术问题能力的专业必修课。要从师资队伍、教学场地和仪器设备及教材等方面加强课程资源建设。提高课程教学质量，需要优化内容设计、优化实践教学、加强教师队伍建设。

关键词：土木工程施工与组织管理；课程建设；教学改革

中图分类号：G642.0

文献标识码：A

文章编号：1671-9247(2015)03-0087-02

Abstract:The course of civil engineering execution and management is to develop students' ability in independent analysis and solving technical issues related to the execution of professional issues. Course resource construction can be performed regarding teaching staff, teaching places, equipments and textbooks. The improvement of teaching quality needs to optimize content design, practice teaching and strengthen the construction of teaching staff.

收稿日期：2014-12-20

基金项目：安徽工业大学校级教学研究项目(2013jy30)；2013年安徽省高等教育振兴计划(专业结构优化调整与专业改造重大项目：工程管理)；安徽工业大学校级教学研究重点项目(2011jg14)

作者简介：陈云钢(1975- )，男，安徽青阳人，安徽工业大学建工学院建筑与工程管理系副教授，博士。

Study on Course Construction of Civil Engineering Execution and Management

CHEN Yun-gang, CHEN De-peng, YU Qing-yuan, HUANG Wei

(School of Architect Engineering, Anhui University of Technology, Ma’anshan 243002, Anhui, China)

Key words:civil engineering execution and management; course construction; teaching reform

一、课程概况

(一)课程性质、类型

土木工程施工与组织管理是土建工程类学科一门主要的必修专业课。[1-2]它具有综合性及较强的实践性，通过本课程的学习，使学生了解、熟悉和掌握有关土石方工程、地基与基础工程、砌筑工程、钢筋混凝土结构工程、预应力混凝土工程、钢结构工程、结构安装工程、防水工程、装饰工程、施工组织与管理等内容，为毕业后更好地与实际相结合，从事本专业的设计、施工、监理、管理与科研工作打下基础。

(二)课程的主要内容

本课程是一门理论与实践结合很强的专业课，课程中所涉及的专业理论知识广泛，除了有针对性的施工技术基本理论外，还涉及了土力学与地基基础、工程力学、砌体结构、混凝土结构、钢结构、材料学等专业知识，并与地下工程、桥梁工程和市政工程专业相关，这些专业知识与工程施工的实践相结合形成了土木工程施工与组织管理课程。通过本课程的学习，要求学生具备独立分析与解决土木工程施工中有关施工技术问题的能力，掌握施工组织管理的基本知识，能够进行基本的施工组织设计的编制。本课程3学分，48学时。

二、课程资源

(一)师资队伍

近十年来，我系曾担任过本课程教学的有副教授3人，讲师4人，分别为岩土工程、土木工程建造与管理、结构工程和工程管理专业，全部为硕士学位及以上，注册岩土、建造师和监理工程师，目前基本能满足土木工程施工教学的需要。

(二)教学场地、仪器设备

施工课程的教学从有到无，在理论教学和实践教学的两个平台上逐步发展。

理论教学：本课程在大四第一学期开设，由两位教师担任教学任务，学生可在网上自由选择，每周两次课，每次两节,学校安排的多媒体教室能满足土木工程专业学生学习的需要。

实践教学：多年来，学校和马钢、十七冶等多家单位建立了长期的实践教学合作关系。学生在大一暑假结束新学期开学前，要参加生产认识实习，为期1周。通过工地参观，获得对土木工程施工的初步感性认识。

在本课程结束后，大四下学期，学生要进行工地毕业生产实习，为期3周左右，可以将本课程学习的理论知识运用到实践中并加以验证。

教学仪器设备：已有结构实验室、建材实验室、土力学实验室、测量实验室等，教学设备仪器正在逐步完善中。其中土力学实验室、结构实验室等正在加大建设步伐，已购置施工中一些常规的检测仪器和一些施工教学软件等。

(三)教材使用情况

在选择土木工程施工与组织管理课程教材时，主要基于以下几方面考虑：一是符合我校土木工程学科发展和学生的实际情况；二是能站在土木工程施工的前沿，能反映土木工程施工新技术，新材料和新工艺等先进水平的国家精品课程教材；三是经过院系教师的共同商量讨论。

在教材使用过程中，与教材配套的多媒体教学课件拷贝给学生，学生也可登录精品课程网站下载，充分享受信息资源的便利。平时注重收集网络资源中有关施工教学的视频、图片，并在教学过程中适时将网络资源中有关施工教学的视频、图片在课堂教学的过程中播放给学生观看，极大地拓宽了学生的视野，有效地激发了学生的学习热情和学习兴趣。比如，讲到深基础时，将苏通大桥的深水群桩基础播放给学生观看。讲到模板脚手架时，将我校图书馆建设时钢管扣件脚手架和高大模板支撑做简单介绍。

三、课程实施

在土木工程施工与组织管理课程的教学实践中，我们逐步摸索并积累了以下一些经验做法：每堂课开始新课前，复习回顾上节课的主要内容，并再次强调重点。随机抽取两名学生回答有关问题，以此检查学生掌握情况，每次课程结束时总结本次课程，并提出下节课要讲的内容，提醒学生预习。在课堂教学过程中主要以教师教授为主，充分调动学生的积极性，鼓励学生课堂提问，充分发表自己的见解，发挥学生的主观能动性，对有见地的学生进行表扬鼓励，注重能力的考核。每节课留有适当时间与学生进行互动，共同讨论本节课的一些问题。突出过程考核，布置作业及并针对典型问题及时点评。在课堂教学过程中，始终能做到情绪饱满，信心足，调动和感染学生，寓情感教育于课堂教学之中。保持课堂气氛融洽，使学生能轻松愉悦地学习。为了增强教学效果，教师注意拉近和学生的距离，比如课堂教学中可以联系工程实际，谈一些体会，让学生发出会心的微笑。充分发挥多媒体资源的作用，有关施工教学的动画、视频要充分利用，可以提高学生的兴趣，防止枯燥乏味。

在教学过程中，注重与学生的交流，告诉学生本课程的一些学习方法：注意掌握土木工程施工与城市建设之间存在的内在联系；注意授课过程中涉及到的有关施工规范条文的更新及其应用条件；利用工地实习的机会，多看多想，加深对课堂所学知识的理解；完成必要的作业以巩固所学知识；学会利用网络和施工技术与组织管理专业期刊、书籍了解前沿动态、不断补充知识，提高自学能力。

四、课程改革设想

(一)优化课程内容设计

整个课程内容的设计围绕培养学生“会施工”的目标，依据施工课程的特点——理论与实践结合紧密，按照认知发展的基本规律(由浅入深、由感性到理性、由理论到实践再由实践到理论的反复)进行递进分层式教学内容设计。

课程教学内容及总体分为课堂理论授课、施工实践及综合应用三大部分，每一部分仍按递进分层模式进行架构。课堂授课按递进分层教学模式分为基本工种工程施工与项目工程施工(辅以及时更新的讲座形式的施工技巧教学，讲课内容紧密结合最新施工技术发展，反映施工前沿技术)；施工实践部分也按分层递进教学模式分为感性认识实习、高级技能实训及生产实习；综合应用则以课程设计形式展开。将来条件成熟，可逐步开展专项技能方面实训的环节，比如组织高大支模施工专项技能实训、大体积混凝土施工专项技能实训、预应力张拉施工专项技能实训等。

(二)优化实践教学设计

依靠我校周边地区的合作网络，结合重大工程进行认识实习，了解高层、大跨桥梁、高速公路、地铁等建设中的最新技术，使认识实习内容广、技术新。发挥专业课教师及校外工程师的作用，将讲座、录像与现场参观相结合，实施书面考核等，提高认识实习质量。将来条件成熟时，可采用课堂教学期间穿插现场实习模式。

实行“开放式”生产实习模式。“开放式”生产实习培养方式能充分发挥学生的主观能动性，从自己联系实习单位(部分教师协助)，确定实习对象，到自行安排实习计划，进行生产实习，学生自我管理，最大限度发挥潜能，培养学生独立工作和独立解决问题的能力。完善指导控制系统，使教师既可以放手培养学生独立能力，又能够全程监控学生实习过程，有效杜绝放任不管现象的发生。

(三)加强师资队伍建设

本课程的建设在我校还处于起步发展阶段，师资队伍建设又是课程建设的重中之重。目前，施工教学科研还未形成较强的团队。所以，本课程的建设还有很长的路要走，锻炼和培养师资队伍将是未来很长一段时间内的关键。可以先从院校一级开始，逐步申报土木工程施工与组织管理省级精品课程并建设课程网站，同时主编或参编一些施工教材。这些都需要教师的不断积累，不断提高自身的业务素质，更需要得到学校的关心、支持和帮助。

多方面大土木工程施工实践和科研，可以积累丰富的工程施工经验，能够极大地促进施工教学水平的提高，工程实例的经验将非常有助于课堂的理论教学和实践教学。所以，土木工程施工教师要利用一切可能，积极参与社会工程实践，经常参加施工学术交流会议，抓住难得的契机，以开拓视野，获得提高。

参考文献：

[1]郭正兴.土木工程施工[M].南京：东南大学出版社，2007.

[2]应惠清.土木工程施工[M].北京：高等教育出版社，2004.

(责任编辑文双全)