初中班主任工作中的沟通技巧初探

于洪君

摘 要：现阶段，初中生的教学工作中，班主任自身面临着更大压力。初中生在成长过程中受到更多外界因素的影响，其思想更加活跃，个性更加明显。班主任在开展各项工作的过程中，必须要提高自身的沟通水平，更好地与学生进行交流，帮助学生成长。

关键词：初中生；班主任工作；沟通技巧

在初中阶段学生学习成长的过程中，班主任扮演着一个重要的角色。班主任不仅要对于学生的学习进行关注，更要关注学生的成长和发展。班主任各项工作的开展要不断与时俱进地进行变化和创新，更好地应对新的工作需求。初中生群体充满活力与个性，其具有鲜明的时代性。在网络环境不断发展的形势下，学生自身对外界的接触面逐渐扩展，学生自身的个性发展需要足够的教育和引导。不同学生的个性也是不同的，班主任在开展各项工作的过程中，必须要注重自身的沟通质量和效果，以良好的沟通技巧来开展各项工作，真正将因材施教和素质教育的目标进行落实。初中班主任工作中的沟通技巧如下：

一、重视对学生的倾听

初中生处于身心快速发展成熟的阶段，其认知的过程中已经逐渐体现出一定的半成熟特点。初中生具有独特的意见和观点主张，但是受限于他们阅历方面的不足，初中生的观点和思想意识往往会带有一定的片面性，认知上存在一些偏差。学生的健康成长需要教师的合理引导，教师要对学生的想法和心理状态进行深入了解，肯定学生观点中正确的地方，配合合理的引导，让学生在主观上感受到来自于教师的认同。重视聆听学生，也是提高师生融洽度，推进各项班级管理工作有效开展的关键。

二、实现双向沟通

沟通和交流活动的双向活动，不是一方主动一方被动的活动。随着时代的发展进步，学生的心态在发生着不断变化，学生渴望自身的观点和想法被认同和实现，单纯地听已经不是现阶段学生的主要需求，学生希望能与教师进行平等交流。以往传统的班级管理工作中，班主任以单一的方式与学生进行沟通和交流，仅仅依靠命令的下达来完成各项教学管理工作。这种单向的沟通方式中，教师难以对学生进行合理的情感与行为的教育，学生自身的积极性也会受到很大影响，很多班级管理活动的开展也就难以得到良好的成效。针对这一问题，教师必须要对沟通交流方式进行转变，由以往的单向沟通交流改变为双向的沟通交流，完成沟通形式和理念上的转变。

三、沟通中的鼓励

足够的鼓励是培养学生信心所必不可少的一部分内容，也是师生交流间所必须重视的一个问题。初中阶段的学生逐渐形成独立自主的心态，并且思维方式和方向上也逐渐走上以自我为核心的道路。班主任要对学生的行为进行全面分析，从学生的角度出发，了解和关注学生的心理需求，从更加科学的角度来与学生进行沟通，给予学生必要的鼓励引导，让学生养成良好的学习生活习惯。

四、师生地位的平等体现

现阶段，无论是小学、初中、高中还是大学，师生之间的关系都已经发生了重大变化。教师逐渐走下神坛，不再是知识与真理的掌控者，他们已经逐渐成为学生学习成长的引导者，其与学生之间具有平等的关系和地位。班主任在开展各项管理活动中，其要以平等的态度来应对各项工作。如果教师处于高高在上的位置，那么整个沟通交流过程也就很可能成为一言堂，学生不能对自身的想法和意见进行表达。久而久之，师生之间的距离会更大，班主任各项工作的开展也就会遇到更多阻碍。

在初中生学习生活的过程中，班主任要重视初中生自身的变化，提高自身的沟通交流技巧，认同学生，以更加平等的方式和学生进行交流，理解学生、关心学生、尊重学生，对于学生的情感发展予以高度重视，学习生活中不断引导和帮助，给予学生一个良好的成长环境。

参考文献：

[1]嚴志.让班级活动起来[N].中国教育报，2001.

[2]马肃霜.走活班级管理六步棋[J].班主任，2005（05）.