高中化学课堂导入的有效策略研究

2015-12-12丁百林

新课程·中学 2015年11期

丁百林

摘要：化学课程是高中阶段学习的一门重点课程，而对于化学课程的学习主要集中于化学课堂以及化学实验，在这个过程中，很多学生无法在短时间内接纳新奇的化学知识，这就需要教师转变方法，对化学课堂进行改造，使化学知识简单易懂，被学生所接纳。主要针对这个问题对高中的化学课堂做了有效的策略研究，以帮助学生接受知识，帮助教师传授知识。

关键词：高中化学；课堂导入；有效策略

一、高中化学课堂导入的基本原则

课堂的目的主要是让学生学会知识并且应用知识，所以我们就要有针对性地教学，同时在导入的过程中不宜时间过长，要留给学生更多自主的时间，尽量简单直观，和学生的日常生活有所接近，使学生能够接收起来更加方便，同时教师要因材施教，制订合理有效的课堂目标和实施过程，实现教学目标。

二、高中化学课堂导入的有效策略

1.直观式导入

教师进行开门见山的讲课，利用课本教材以及一些器物来讲解课程，这是现代教师最常用的一种方法。从提出问题、讨论问题、解决问题、总结问题中，学习新的知识。

2.实验式导入

在化学课程中，我们要经常做化学实验，可以根据实验的趣味性增加学生学习的兴趣。利用化学实验导入化学知识，能够激发学生学习的兴趣，以一种新的视角帮助学生完成知识的掌握。

3.时事式导入

当下社会每天都在发生各种各样的时事，我们的教师可以根据时事作为一种课堂的导入，既能让学生关心当下的社会发展状况，同时结合所学的化学知识，使知识更加深厚和牢固。

4.承接式导入

教师在根据上节课所学的化学知识的巩固和复习，引导出这节课所要学习的新内容，既能复习知识，又能给学生形成完整的化学知识体系，帮助学生形成知识链条，更好地理解知识。