岗位需求驱动下高校体育专业人才培养的有效途径探究

叶蓁　张耆

摘要：随着我国经济水平的不断提高，我国体育事业迎来了新的发展契机，体育人力资源市场未来的发展前景逐渐广阔，体育专业人才的需求逐渐增大。但是也存在较多的问题，比如体育专业人才素质较差、体育信息人才缺乏、体育经济人才短缺等问题。本文主要分析了高校体育专业人才就业的现状及市场需求，并提出了高校未来培养体育人才的方向及措施，以供参考。

关键词：高校；体育专业；岗位需求

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）12-0019-02

随着奥运会的成功举办、亚运会的成功举办，我国体育市场迎来了新的机遇和挑战，体育市场的岗位需求逐渐增多，为高校体育专业生提供了众多的就业岗位。但是实践中却发现，市场岗位需求虽然很多，但很多高校体育专业毕业生在各个方面并不能满足市场的需求。因此，高校应该认真分析目前体育专业存在的问题，根据市场的岗位需求，采取正确的措施提高体育专业毕业生的就业率，满足市场的需求，推动我国体育市场的发展。

一、高校体育专业人才市场岗位需求的现状

1.社会体育人才。我国社会体育人才需求较大，但是高校可以提供的社会体育人才并不多，造成社会体育人才严重不足。比如目前从事社会体育辅导员这项职业的专业人才共20多万，这与我国总人口相比的比例是1∶6500。据国家体育总局发布的规划纲要提出，我国要在未来十年内提高大众体育的普及程度，要让近4成的人口参与到大众体育中来。而且据国家颁布的《全民健身计划纲要》可以看出，社会中每一千人要有2到5人为社会体育辅导员，按此计算，我国未来将有将近65万的体育辅导员的人才岗位[1]。因此，社会体育人才将来会有很大的发展前景。

2.体育教育人才。体育教育人才是体育专业人才最重要的组成部分。据有关数据显示，体育教育人才约占体育专业人才总数的7成，而且呈现逐年增长的趋势。在中等教育机构中，体育专业将会出现8万多的就业岗位，因此，体育教育人才未来的市场需求将会增大。

3.体育管理人才。虽然我国非常重视体育事业，经过几十年的发展，我国体育管理人才逐年增多，体育事业取得了辉煌成就，已经初具规模，但依旧存在着较多的问题，比如高水平、高素质、国际化的体育行政人才和体育管理人才比较少等问题。随着我国经济水平不断提高，人们对体育运动的渴望逐渐增强，全民健身活动呈现出欣欣向荣的发展趋势，社区体育活动也逐渐增多。因此为了满足社会体育运动的快速发展，与之配套的体育管理人才的需求将日益增大。

4.体育经济人才。据国家相关部门公布的数据显示，我国体育产业未来将有很大的发展空间，产业的增加值将越来越高，在我国国民生产总值中的比重逐渐增大。因此体育产业未来很可能成为推动我国新兴产业发展的重要力量。但是从目前体育产业发展状况来看，我国体育经济人才并不能满足社会的发展需求，长此以往，很可能阻碍我国体育经济的发展，因此，必须重视体育经济人才的培养。

二、岗位需求对体育专业人才的具体要求

1.对体育人才的素质和要求越来越高。随着国家对高等学校的要求越来越高，不仅是学历上，在素质上对教师的要求也越来越高。而且对学校研究生的比例也越来越高，专科院校要求在30%以上，本科院校要求在50%以上，而研究型高校则要求在70%以上。这种要求对体育专业来说，是一个前所未有的机遇。因为国家对高素质、高水平、高质量的体育专业学生的要求也将会越来越高。比如2008年北京奥运会，参与到奥运会的工作者共有20多万人，其中约有4万人是体育专业的学生，而且这其中共有三分之一的学生是高级体育人才[2]。随着我国举办体育赛事的机会越来越多，我国将需要更多的体育专业人才协助体育活动的顺利展开。而且体育赛事开展时，将会使用更多的高科技设备，因此需要更多的高技术、高素质的体育专业人才，这对体育专业人才来说是一个非常大的需求市场。

2.岗位需求对人才的专业知识和技能要求提高。从市场中来看，体育专业人才在市场中需求较大的工作有：健身操、游泳、网球、健美、台球等。随着大众运动项目的逐渐增多，体育项目的岗位需求随之增多。比如健美操，市场对健美操教练的专业知识与技能提出了很高的要求，体育专业的学生如何运用自己所学的知识与技能，在实践中得到很好的运用，如何在短时间内提高队员的运动效果；而且队员对体育专业学生要求越来越高，如何满足队员运动的需求，发掘队员的潜力等都成为体育专业学生必须思考的。因此，市场在为体育专业学生提供大量岗位的同时，也提出了更高的条件，即体育专业人才必须具备高素质、高技能。

3.人才意向的变化。随着改革的步伐逐渐加快，很多事业单位都在进行人事改革，因此对体育人才的需求并不多。而且很多国企单位虽然设置了工会，但是很多单位的工会工作人员大多以兼职为主。在各级单位对体育人才需求较少的情况下，大多体育专业人才多向体育器材市场进军，或者往社区体育教练、体育俱乐部方向发展。但是也存在一些问题，比如很多单位在聘用体育专业人才时，大多选择那些既具备专业技能，又具备经营管理能力的人才。

4.体育人才需求具有一定的工作实践能力。很多单位在招聘体育专业学生时，多要求学生具备一定的工作实践能力。很多单位认为，体育专业学生无论是理论上，还是实践上都必须具备高素质、高技能以及丰富的实践经验。体育专业有其特殊性，体育专业学生拥有较多的实践经验，对其开展工作具有很大的优势。比如很多运动器材，如果缺少实践经验，并不能很好地使用器材，进而完成单位交给的任务。而且拥有较多实践经验的学生，可以及时采取有效的措施解决突发状况，减少危险发生的可能性。因此，体育专业人才具备一定的工作实践能力，是适应市场需求的表现，也是在激烈的市场竞争中取得主动性的表现。

5.各个高校体育专业学生就业状况。由于各个高校体育专业水平存在差异，体育专业发展方向各不相同，因此各个高校体育专业学生就业状况也有所区别。据有关数据显示，上海体育院校就业率逐年上升，首都体育学院就业率也是呈逐年上升的趋势。从这些数据可以看出，体育专业就业率呈上升的趋势，但是体育专业中各个专业就业率并不相同。比如社会体育、民族传统体育，就业率与其他体育学科专业相比较低，而体育教育专业就业率相对比较高，达60%以上。

三、高校体育专业人才培养过程中出现的问题

1.课程设置创新性不足。很多高校体育专业设置的课程多出现重复、雷同，缺乏创新性和探索性。据调查报告显示，我国众多高校设置的体育专业课程创新度严重不够，很多专家、学者认为，体育专业缺乏特色，这并不利于提高学生的学习兴趣；而且根据市场的反馈来看，这种情况并不能满足市场的需求和变化。因此提高高校体育专业课程的创新性极为重要。

2.体育专业人才培养方向不明确。很多体育学院在培养体育人才过程中缺乏明确的目标，培养方向也并不清晰。比如很多体育专业学生，虽然属于不同的体育专业学科，但是却面对着相同的竞争岗位、市场需求。而且很多高校体育专业中运动训练、体育教育等学科存在竞争“教师”岗位的状况。

3.体育教育质量出现下降。体育教学质量的下降，将严重影响体育专业学生学习的质量，不利于学生专业水平的提高，因此，重视体育教学质量具有重要的意义。高校体育教学中存在的主要问题有：师资队伍建设不足，很多高校在发展体育专业过程中，存在资金短缺、经费不足等问题。而且很多是受教师自身因素的影响，教师对自身的专业不够重视，缺乏兴趣，工作的积极性严重下降。很多学者认为，体育专业教师要加强师德建设，要摒弃社会的浮躁之风，潜心教学，培养实事求是、勇于奉献的敬业精神。

四、提高高校培养体育人才水平的措施

1.提高培养人才的质量。各个体育学院在开展工作时，首先要有提高人才质量的意识，要树立高质量的价值追求，要将提高人才质量成为学院追求的目标。所以，高校体育学院在开展课程时，要端正教学思想，树立正确的教学质量观，要以教育教学为发展前提，要增加资金的投入和设备的投入，同时要根据社会的发展要求和市场的岗位需求培养人才。

2.提高体育专业设置的创新性。各个体育院校在开展体育课程时，要根据社会发展的需求为发展的原则。因此，各个体育院校在培养学生过程中，要注重考虑学生的入学需求和未来发展的需求，根据近些年毕业生就业的状况进行课程的安排，要以社会的岗位需求为制定标准[3]。同时也要注重突出院系的特色，设置专业时要有侧重点，提高课程的创新性。

3.建设新型人才培养模式。各个体育学院要改变传统的教学方式，要根据市场的需求，建设一种主动的教学模式。学校要注重提高学生的专业技能，注重培养学生的综合素质。可以借鉴国外大学体育教学的成功经验，注重提高学生的实践能力，可以通过实习的方式，使学生在实践中及时发现自身存在的问题，专业知识和技能的薄弱之处[4]。从而在今后的学习生活中，有针对性地提高自身的实力，要根据岗位需求的变化及时调整自身的技能，满足社会的需求。

五、结语

综上所述，高校体育人才培养要根据社会岗位需求的变化，及时做出调整。各个体育学院要根据自身就业率的具体情况及时更新课程，调整人才的培养方向；要注重增加资金和设备的投入，同时也要注重提高教师的教学质量和水平，在提高课程创新性的同时，推动新型人才培养模式的建立。这样才能满足社会发展的需求，才能保证体育专业学生成功就业。

参考文献：

[1]余万斌.普高师体育专业“岗位主导”教学模式的实践探索[J].绵阳师范学院学报，2010，（05）：148-151.

[2]毛丽红，彭勇，康春兰.基础教育改革下高校体育教育专业人才培养对策研究[J].井冈山大学学报（自然科学版），2012，（05）：80-84.

[3]陈明.我国高校社会体育专业建设与发展的若干思考[J].南京体育学院学报（社会科学版），2012，（04）：87-93.

[4]顾小霞.我国高校体育教育专业发展现状及问题分析[J].西安体育学院学报，2011，（02）：253-256.