高中体育教学中开展篮球课的策略

芮石林

摘 要：单项体育运动课程有其独特性，也有普遍性，篮球运动因为其历史文化性和群众普及性，广受学生喜欢，也是体育教学的重点，从文化培育、课程设计、创设环境、德育价值等几方面论述，为新课程下的教育教学提供了思路。

关键词：文化传达；教学计划；课堂氛围；品质磨炼

随着课改的不断深入，基础教育各个学科都受到了充分的重视，并有了具体的创新模式和课堂高效形式。其中，篮球课是中学体育的传统课程，它的发展和创新能体现整个体育课的发展模式和现状。因此，在篮球教学中要重视研究性学习，倡导自主探究、实际体验和合作交流等学习方式，为高中体育课程作出表率性

探索。

一、注重篮球文化的传达和培育

篮球是一种体育运动，也是一种文化。高中阶段，学生已经对体育运动进行了理论认识，文化对人行为的影响是潜在的，人的行为会自觉不自觉地受到潜意识文化思维的影响。教师要对学生进行全方位的篮球文化教育。一是介绍篮球的文化历史，从西方发展到引进中国以及现代篮球的现状等。二是了解篮球的体育意义。明确篮球运动对个人奋斗，追求竞争、冒险、公平和美的体育精神的培育价值，体现奥林匹克“更快、更高、更强”精神的诠释。三是讲解中国文化与篮球文化的融合。中华民族体育文化受本民族文化的影响，带有明显的东方文化特点。文化深受宗教影响，文化性格也带有儒家文化和道家文化的烙印。掌握中国传统文化在体育赛场上表现出来的争抢不积极、保守怯懦、没有自信的劣势，更要知道中国传统文化表现出来与西方追求强烈刺激性的运动风格差异甚大。

二、以人为本，精选教学内容与制订教学计划

传统的体育教学目的性很强，出于体育达标和大纲的教学要求，教师基本都按部就班地执行教学计划，教学计划和实施很少考虑学生的需求，更没有学生自己的设计成分。新课标要求，要主动地摆脱习惯性思维方式的束缚，多为不同的学生想，合理安排教学计划，必要时适当地调整进度。对于篮球教学，教师可以进行全面的这种调整，首先，因地制宜，因材施教，针对学生特点，在大纲范围内选定教学内容，并制订教学计划。在此过程中，不是对学生无原则的迁就和退让，而是为化解诸多不利课堂教学的主客观因素所采取的有目的、有效果的行为。因此，要先去做个调查，要了解学生已有的知识储备和技能基础，其次，要聆听他们对自主学习内容的要求与想法，最后，设置符合学生实际的课题和可以达到的目标。比如，除了规定的上篮动作、定位投篮以及阵法的练习，还可以安排学生喜欢的投篮比赛、花式投篮、小场地比赛等。

三、以环节紧密的讲解创造良好课堂氛围

在体育课中，不仅仅是动作示范很重要，动作的分解讲解，教师的点拨提示，既让学生获益匪浅，又能活跃课堂气氛。比如，在一节高中篮球课上，教师组织进行传切配合练习，那么，在此过程中，一边指导学生动作，一边语言讲解就很重要。我首先让学生练习行进间低手上篮，然后让学生学会如何摆脱对手切入，要求学生模仿老师的动作进行切入。教师除了指导学生按规定进行练习，还可以利用图示，跟学生讲解基本的传切配合的路线及方法。通过一定时间的练习，可以让学生进行教学比赛，学生在比赛中运用我们所学的知识，逐步熟悉知识，形成能力。在比赛过程中，教师要不断对跑位、传球、切入、掩护、投篮等技术动作进行点评指导，并在精神上给予鼓励。通过这样的课堂讲解，起到了调节课堂气氛的作用，在轻松中掌握篮球知识，并能通过团队的合作、探究把一些基本的战术运用到实战中，达到预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

四、将篮球课当成技能、健康、品质磨炼的综合课程

新的教学理念要求教师在体育教学中贯彻落实“健康第一”

的指导思想。事实上，篮球是一个以跑、跳、投为主的综合性运动，一堂课下来是有一定强度的。当然，在学习篮球课程中，篮球技能以及需要的体能是关键的，不过，对于培养学生的整体健康习惯，促进意志品质的磨炼也是起作用的，要将篮球课当成技能、健康、品质磨炼的综合课程。因此，教师在课堂中不再需要特别关注微观的点滴时间，而要更多地去关注学生的动态表现和师生互动的效果，篮球技能提高是评价篮球课的指标，同时，学生的参与积极性、对抗中的意志品质表现也是主要内容，这并不等于不关注形式上的全面锻炼，恰恰是注重了促进学生健康的实际效果和掌握知识技能的认知需求，是一种注重整体教学效果的新型学习模式。

五、激发学生的积极主动性是学生篮球水平提高的关键

只有做到充分调动起学生的积极性，引导学生变被动为主动，

才能让篮球这一项目得到广泛推广，并能选拔出高精尖篮球运动员。一是“授之以渔”，倡导“自主学习”，不仅要让学生学会本领，更重要的是教会学生学习的方法，使学生从“学会”变成“会学”。二是教会学生科学有效的练习方法。虽然篮球是大众化的运动，容易学，推广简单，但技巧性也很强。三是给学生足够的空间和时间开展自主学习。在教授新技巧时，可以先让学生自己摸索要领，在讲解难点和重点时，让学生自己思考解决办法，培养和活跃其创造性思维，这样既可以深化技术的重点和难点，也易于学生掌握知识要领。

高中篮球课作为体育课程的主要内容，能提高体育课程质量，

强健学生体质。教师要深挖创新，强调学生的主体作用，不断提高教学效果，最终顺利完成教学目标。

参考文献：

李芳飞.中学篮球教学技术初探[M].广西教育出版社，2012-08.

编辑 薄跃华