初中英语教学中多媒体技术的应用研究

徐姝虹

摘 要：在日新月异的科技发展影响之下，初中英语教学中普遍地应用多媒体技术，这有着非常关键的作用。相比较于传统的教学方式，多媒体技术不但能够营造良好的教学氛围，激发学生的学习热情，而且还能够激发学生的各种感官参与，从而有利于激发学生的英语学习兴趣和持久的学习动力。

关键词：初中英语；多媒体技术；应用；兴趣

多媒体技术有效地统一了声音、图像、文字、动画等，多媒体技术在教育教学中的应用有利于教学的改革与创新，与此同时，给英语教学提供了优良的环境。在初中英语教学中应用多媒体技术可以拓展学生的学习方式，提高学生运用多媒体与信息资源的技能，引导学生形成自身独特的学习方法与风格等。那么，怎样在初中英语教学中应用多媒体技术呢？

一、教师提高自身的综合素质，增强应用多媒体技术的能力

在实施新课改的影响下，初中英语教学的方向更加明确，并且对初中英语教师的要求也越来越高。一是要求教师具备全新的教学思想观念。在初中英语教学课堂上，教师需要坚持以人为核心的原则，摆脱传统以教师为主的教学组织模式，凸显学生的需要，且注重调动学生的学习兴趣，从而提高教学质量。二是要求教师具备越来越高的计算机多媒体技术。在现代社会的发展当中，计算机多媒体技术的角色非常关键。初中英语教师应当紧跟社会发展的潮流，努力学习多媒体技术，懂得应用多媒体技术制作优良的教学课件，且可以灵活地应用于课堂教学中，以及尽量地给学生创造身临其境的学习环境。在应用多媒体技术的图、文、声、像基础上，强烈地刺激学生的感官，最终实现理想的教学效果。

二、应用多媒体技术导入背景知识，实现学生文化信息的扩展

初中英语教学是为了提高学生应用英语语言的综合技能，因此，初中英语教学的文化性十分明显。因为不相同的文化背景，所以表达语言的形式存在相应的差异性。为此，为了让学生更加有效地学习英语知识，教师能够将多媒体技术应用于教学的过程中，导入有关的英语文化，让学生可以更进一步地把握英语语言，增强英语技能。如，教师可以借助多媒体技术为学生呈现一部分关于英美风情的视频或影视片段，让学生在快乐和轻松的学习氛围中把握英美的文化风俗习惯。此外，教师还可以借助多媒体技术为学生播放一些听力材料与英文歌曲等，从而营造浓厚的学习氛围，提高学生的英语学习趣味性。

三、应用多媒体技术发展学生的思维能力与自学能力

在初中英语教学中，多媒体技术的应用优化了传统的教学模式，被日益普遍地应用于教育教学领域，这种教学模式的显著特点是涵盖更广的内容，更加形象和生动，从而使学生的思维能力得以发展。通过计算机能够对外国的一些生活与工作场所进行模拟，这样能够有效地完善国内学生学习英语知识缺少语境的不足之处，并且多媒体技术多样性的教学形式也能够迅速地集中学生的注意力，从而大大地提高英语教学效率与教学质量，以及提高学生的英语表达技能，也使抽象、难懂的教学知识变得形象生动和简单化，这有利于学生自主学习能力的培养。教师在初中英语教学中应用多媒体技术的时候，能够对课堂的教学节奏进行调整，通过多媒体教学课件重复地呈现较为复杂的一些知识，或者是制作形式不同而内容相同的教学课件，进而推动学生的学习。同时，教师还能够让学生事先在线预习有关知识的多媒体教学课件，这样，动画、声音、图像三位一体的多媒体教学方式可以有效地激发学生的思维能力。

四、应用多媒体技术的交互性提高学生的创新实践等综合能力

在传统意义上的教学中，师生之间的互动常常是一对一，在大部分的时候，教師安排的任务难以获得更多学生的反馈。而应用多媒体技术进行教学具备非常便捷的人机交互模式，其显著特点是多样性、丰富性、声情并茂，学生能够结合自身的学习现状选用适合自身的练习。在课堂教学中，学生也可以借助多媒体参与课堂教学，从而使之前单一被动学习的现状得以优化。在教学中，学生属于非常关键的一个组成部分，而传统的教学方式实现的目标只是学习课程理论本身，难以实现教学知识的延伸与创新。在初中英语教学中应用多媒体技术进行教学，能够建构创新型的教学模式，教师也由一味地讲解向指导者、启发者、组织者转变，不仅仅是为学生讲解某些知识点，而是注重学生创新实践能力的培养，是指导学生学习的技巧与方法。这样，在提高初中英语教学效率与教学质量的过程中实现了学生综合性学习英语知识技能的培养。

总之，在初中英语教学中应用多媒体技术属于现代化教学的一个关键性标志。为此，作为一名初中英语教师，需要提高自身的综合素质，在教学中应用多媒体技术导入背景知识，发展学生的思维能力与自学能力，以及应用多媒体技术的交互性提高学生的创新实践等综合能力。只有如此，才可以体现多媒体技术的优势，更加有效地服务于初中英语教学。

参考文献：

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编辑 王团兰