华师版初中数学教学中多媒体的运用

刘婷

摘 要：随着计算机技术日益的普及和发展，在课堂教学中越来越多的引入了多媒体设备，这也为初中数学的课堂教学带来了巨大的便利。初中数学在讲授过程中很多内容需要老师通过板书进行讲授，这就需要大量的时间，于是多媒体的出现可以提高课堂的效率，但是在初学数学课上如何适当地使用多媒体教学辅助设备，也对授课教师提出了新的挑战。以华师版初中数学课本为基础，具体分析数学课堂上多媒体的运用方法。

关键词：华师版；初中数学；多媒体

多媒体可以通过电脑、投影仪等设备向初中生提供文字、图像、动画等多种内容，可以说多媒体授课能够向学生提供动态的知识，能使课堂生动起来，带动学生的学习积极性。然而，初中生的特点是注意力集中时间不长，如果多媒体运用不恰当，那很可能导致学生就看个“热闹”，从而影响学生对于重要知识的记忆和掌握，所以，研究初中数学教学中多媒体的运用是十分重要的。

一、多媒体在初中数学课堂使用的意义

多媒体教学就是指在正常的教学过程中，以教学大纲为基础，通过教师在以华师版初中数学的教材為基础，再与传统教学方面进行有机结合来实行正常的课堂数学授课任务。最早的多媒体教学是我国初中英语的听力练习，利用录音机和磁带的结合来进行初中英语听力练习。随着科技的不断发展，电脑、投影仪等多种媒体在初中课堂的运用就形成了初中数学课堂的多媒体运用。其意义在于：

1.能够节省课堂时间。多媒体教学可以根据华师版初中数学的教学书和教辅书的课程重点，教师提前做好课件，省去板书时间，可以给学生更多的课堂思考时间。

2.能提升学生在课堂上的主体位置。教师的多媒体教学可以让学生在课下根据华师版初中数学教材来制作课件等作业，培养了学生多方面的能力。

3.提高课堂的活跃度。初中生的注意力集中是有限的，通过多媒体教学的一些轻松活泼的动画、语音，可以在学生疲劳下提高注意力。

4.能够提高初中数学课堂的教学效率。教师在以华师版初中数学教材、练习册和教辅书认真备课之后，肯定还会努力参阅各种教学信息，通过多媒体教学可以有效地在课件上展现内容，并能够把教学、测验、作业结合起来。

二、多媒体在华师版初中数学教学中的运用

在认真研究过华师版初中数学教材之后，作者认为完全可以以该教材为基准进行多媒体初中数学教学，但是需要运用得当。

1.根据华师版初中数学教材，确定多媒体在数学教学中的运用范围。不是初中教学的每个环境都适合进行多媒体授课，可以在以下一些情境下使用多媒体教学手段：（1）进行教学情境的讲解时利用多媒体设备。数学是一门基础课程，相对来说需要较多的集中力并且授课内容枯燥，故教师可以使用多媒体设备提高学生的学习兴趣。（2）根据华师版初中数学教材的内容，在讲述几何课程中抽象内容时可以使用多媒体设备，这样能够让学生一目了然理解几何内容。（3）在学生知识形成阶段利用多媒体设备，例如，根据华师版数学教材中关于直线、线段和射线之间的区别时，可以通过课件制作的自定义动画作出每一个图形的重点，易于学生理解。

2.根据华师版初中数学家教材，设计多媒体在数学教学中的运用方法。多媒体在初中课堂上的运用需要考虑多种因素，例如，如何使操作性、互动性更强，在提高学生的学习兴趣时，又不过多地吸引学生的注意力，根据对华师版初中数学课本的研究，笔者认为一是要仔细研读课本，确定教学大纲；二是根据教材划分单元，确定单元重点教学内容；三是根据教学重点内容构思课件的设计，包括内容设计、测验设计、作业设计以及页面设计；四是在备课过程中重点放在多媒体授课和板书授课相融合当中，使多媒体授课和传统授课方式无缝连接。

任何一种教学手段的运用都是为了提高教学效率，多媒体课件在初中数学的运用主要为了提高学生对于数学这门课程的兴趣，本文认为多媒体在初中教学中的使用是有多种意义的，能够节省课堂时间、提高学生学习的兴趣、提升学生在课堂作为主体的地位、也能够提高教学效率。在具体运用中，首先，根据华师版初中教学教材，确定多媒体教学手段的运用范围；其次，必须要研读华师版初中数学教材、教辅用书，理解这门课程的重点、难点，确定教学大纲，为多媒体在教学中的运用找到方法。

参考文献：

[1]王玉琴，王咸伟.媒体组合与学习步调对多媒体学习影响的眼动实验研究[J].电化教育研究，2007.

[2]林素芬.数学课件设计中降低认知负荷的有效策略：以初中数学PPT课件为例[J].考试周刊，2010.

编辑 王团兰