浅论校园传媒与大学生思想政治教育

赵谦

摘要：在大众传媒迅猛发展的背景下，高校校园媒体对高校思想政治教育产生了很多的积极影响，但是在实践中，高校教育工作者对高校校园媒体的运用存在诸多问题，使得其对思想政治教育工作的效用得不到很好的发挥。因此对高校媒体及其对高校思想政治教育工作的影响进行探究，并从现存缺陷出发提供了若干建议。

关键词：校园媒体；政治教育；统筹协调

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）33-0039-02

校园媒体是高校重要的信息传播平台，是我国新闻媒体的重要组成部分，在高校教育中有着举足轻重的作用。在大众传媒高度发展的今天，我们不能够忽视校园媒体在大学生思想政治教育中的作用，其对于推进大学生思想政治教育工作的开展具有重要价值。同时不可否认校园媒体也带来了诸多的问题，基于此我们对校园媒体的功能、校园媒体对思想政治教育工作的影响以及相应的对策进行探究，从而更好地发挥校园媒体对大学生思想政治教育的导向作用。

一、校园媒体及其功能

高校校园媒体是现代高校不可缺少的组成部分，是报纸、广播、电视、校园网等各种信息载体，通过特有的渠道、方式，向高校师生广泛传递信息并引起师生对信息反馈而形成的学校信息网络。[1]当今大众传媒高度发展，高校校园媒体也已成为高校大学生学习、工作、生活的不可或缺的一部分，对大学生综合素质的养成也有越来越大的影响。综合来看，高校校园媒体主要有四方面的功能：

1.信息传播与交流。当今的大学应当是与时俱进的大学，因此高校的师生需要及时获得足够的有关学习、科研、工作以及国家教育政策的信息，并且也应当及时地把自己的教育科研最新成果传递出去，从而扩大高校师生的视野，获取更多的知识，从而使大学生得到更全面的发展，这些信息的传播与交流都离不开校园媒体。此外，校园媒体还肩负着报道学校新闻、反映师生心声的功能。学校新闻、最新政策规定应当及时并且有效地传递给学校师生，使其对学校动态的了解更加及时真实，并且给其提供一定的反馈渠道，使学校师生对学校的相关政策的制定建言献策，充分参与到学校的管理中去，增强学校的凝聚力与向心力，促进学校的和谐发展。

2.舆论监督与引导。传媒天然可以通过传播舆论引导舆论，校园媒体通过传播科学理论与先进思想对大学生的思想观念的形成进行正确引导，并且通过对校园的先进活动、先进人物事迹的宣传对大学生的思想观念进行隐性的常态的教育，使其树立正确的人生目标。另外，校园媒体通过对社会和全校师生普遍关注的社会热点进行及时的剖析与解读，不仅能够使大学生对社会现状有更深层次的理解，也能够起到舆论的引导作用。

3.教育塑造与激励功能。在思想教育方面，校园媒体通过积极宣传党的方针、政策和路线，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并且可以根据大学生的特点，有针对性地实现对大学生的思想教育。校园媒体可以更加及时便捷地连接社会乃至世界，及时向师生传播最新的科研成果，从而使学校与时俱进。校园媒体对有关高等教育、大学生素质以及一些与师生利益密切相关的政策规定，可以更加及时地宣传报道，起到宣传与动员作用。

4.陶冶情操。休闲生活对于大学生来说必不可少，校园媒体通过传播校园文化、格调高雅的文艺作品等，不仅可以使大学的文化氛围更加浓郁，也可以丰富大学生的业余生活，在紧张之余，实现美的享受以及心灵的净化，并且可以有效防止大学生因为缺乏足够的文化娱乐生活而受到不良风气的腐蚀。

二、校园媒体对高校思想政治教育的影响

高校校园媒体对高校思想政治教育的方式、环境以及效果均产生了积极影响。

1.高校校园媒体创新了高校思想政治教育的手段与方式。校园媒体的信息传播具有针对性强、传播速度快、影响力大、亲和力强的特点，它对大学生的思想道德和政治意识形成产生了重要作用，尤其是通过校园网络媒体的传播，使得大学生能够及时、强烈地感受到各种自身需要的学习体验、发展体验，这无形之中提升了大学生思想政治教育的效果。[2]尤其是校园网络的迅猛发展，不仅大大提高了信息的传播速度，也丰富了信息内容，并且改变单一感知的弊端，使校园传媒更加丰富与灵活，把枯燥的思想政治教育融入校园媒体，实现教育的隐性化、常态化与高效化，增强了思想政治教育的吸引力与感染力。并且由于校园网络的互动性，使大学生可以参与到高校思想政治教育工作中来，由传统的“灌输式”教育变为“交互式”沟通，由传统的直接强制方式变为间接的交互引导方式，有利于充分发挥大学生的主观能动性，从而提高思想政治教育的有效性。

2.高校校园媒体为高校思想政治教育提供新环境。校园传媒的广泛发展，使高校校园环境发生了重大改变，虚拟环境所占比重越来越大。正是由于其虚拟性，使师生之间的交流模式也发生了改变，网络交流的这种虚拟性有效弥补了传统的面对面教育所自然形成的师生不平等的弊端，两者在网络交流中通过淡化身份关系，形成一种信息的平等交流关系，这种更具亲和力的方式能够实现更顺畅的沟通，使思想政治教育的可接受性增强，并且这种平等交流能够使思想政治教育更加隐性，在潜移默化中达到教育效果。

3.高校校园媒体提升了高校思想政治教育的效果。校园传媒以其独特的方式，使得高校思想政治教育脱离了传统的教育方式古板生硬、教育者与被教育者之间地位不平等所导致的冲突以及时空严重受限等弊端，把高校思想政治教育变为日常生活中的常态化教育，并且趋向于更加贴近大学生的生活，更具有针对性，使得大学生在日常生活中潜移默化地接受思想政治教育，这种隐性教育、常态教育更加符合大学生的实际，使得思想政治教育工作的开展更加顺利，得到的效果也更加显著。

但是，值得注意的是，虽然校园媒体对高校思想政治教育产生了若干积极影响，但是高校教育工作者在利用校园媒体方面存在诸多缺失，使得校园媒体的优势并没有很好地发挥出来。很多高校教育工作者并没有把校园媒体的运用放到足够重要的位置，更多的仍然是沿用传统的教育方式与手段，只是把校园媒体作为辅助手段，使得校园媒体的建设以及使用欠缺颇多，无法对思想政治教育做出足够的贡献；在内容方面，如今校园媒体所宣传的更多的是会议纪要以及学校的一系列规章政策、最新指示，内容枯燥，并没有从学生的角度发掘新闻，没有办法引起大学生足够的兴趣，教育者与被教育者之间的地位仍旧不平等，大学生的主观能动性仍然得不到发挥。

三、充分发挥校园媒体的优势，推进高校思想政治教育工作的开展

1.加强校园媒体建设，充分发挥校园媒体对思想政治教育的效用。校园媒体是高校党委领导下的重要宣传思想阵地，高校领导要充分认识校园媒体在大学生思想政治教育和推动学校改革与发展中的作用，善于运用校园媒体唱响主旋律，推动学校中心工作的开展。[3]首先，高校思想政治教育工作者要把校园媒体运用到思想政治教育工作中提到战略位置，在思想上提高重视；其次，高校要加大对校园媒体的建设力度，为校园媒体充分发挥效用提供足够的物质基础；最后，校园媒体的新闻工作者也要有意识地扎根大学生的生活，积极从大学生的视角探求新闻看点，并且主动将其与思想政治教育结合起来，只有多方面积极配合，高校思想政治教育工作才能在校园媒体的帮助下取得更显著的成果。

2.努力加强高校思想政治教育队伍建设。大众传媒的迅猛发展对高校思想政治教育工作者提出了新的更高的要求，不仅包括对教育工作者素质的更高要求，还包括其教育观念的转变，建立一支适应大众传媒环境的高素质工作队伍成为当务之急。

首先应当提高教育工作者的专业理论素质，因为只有拥有较高政治理论水平的教育者才能够通过大学生的日常生活更好地发现大学生生活方式、学习方式、认知方式以及思想观念的变化，并制定具有针对性的合理有效的教育内容；并且要求能及时抓住大学生感兴趣的话题，找到思想政治教育的切入点，在与大学生有共鸣的情况下，更准确、生动地讲解思想政治理论，达到教育目的。其次，应当提高媒介技术素质，充分利用校园媒体，掌握校园媒体的各方面特点，科学利用校园媒体展开多层次、全方位的教育工作，从而有利于高校思想政治教育工作者及时掌握大学生思想动态，并与其进行交流，进行及时的、常态的、隐性的教育。最后，高校思想政治教育工作者还应当转变思想政治教育观念，对自己进行重新定位，不再强调自己在教育工作中的主体地位，应当放下姿态与学生平等对话，积极互动，充分发挥被教育者的主体作用，发挥大学生的自主性、能动性和创造性。

3.加强对校园媒体管理体制机制的创新。校园媒体有校报、校刊、广播、网站、有线电视等多种形式，这些形式各有优势，但是如果这些媒体没有很好地协调起来，不仅达不到理想的宣传效果，也会浪费学校资源，因此各高校要进一步优化校园媒体的管理体制，统筹协调。

高校可以借鉴社会媒体运转的成功经验，在校党委宣传部领导下，成立高校新闻中心，下设校报、校园广播、有线电视、网站以及相关部门。[3]这样把各新闻媒体部门统筹起来，新闻中心成为各新闻部门的集散中心，在此基础上，各部门在各自分工的基础上也可以实现资源共享，利用有限的资源延伸校园媒体的广度和深度。另外，校园媒体可以利用自身优势“走出去”，与其他高校形成互利合作的关系，相互交流借鉴，增强高校思想政治教育的开放度，使各高校的思想政治教育工作更加符合社会大环境，更好地为国家培养适应社会环境的人才。

参考文献：

[1]葛晨光.高校校园传媒对大学生思想政治教育的影响探析[J].思想政治教育研究，2006，（1）.

[2]张民平.校园传媒在大学生思想政治教育中的效用研究[J].媒介教育，2012，（3）.

[3]张见超，陈艳.高校校园媒体思想政治教育功能存在的问题及对策[J].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报，2010，（4）.