高校就业指导工作如何于常规中实现新突破

郭俐兵

摘要：大学生就业指导工作作为高校的一项重要的教育工作，已有着较为系统的常规工作体系，然而严峻的就业形势促使就业工作要在常规中不断探索新的突破点：就业工作全员化，就业指导服务精、细、深化，就业指导教育全程化。

关键词：就业指导工作；全员化；精细化；全程化

中图分类号：G646 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）29-0034-02

大学生就业指导工作是高校提高大学毕业生就业能力的一项重要工作，各高校在实践和研究中，已经形成一套较为系统的就业常规工作体系。根据笔者所在的学校近期对往届毕业生和用人单位展开的一项“对学校就业指导工作满意度”调查显示，毕业生和用人单位对学校就业指导工作的满意度为85.6%和72.2%，就业指导工作还有提升空间。随着就业形势的不断变化，毕业生和用人单位对高校就业指导服务工作提出了更高的要求，高校就业指导工作需要在常规中寻求新的发展和突破。

一、就业工作需全员化

目前，各高校就业工作机制大都是“一把手”负责、有关部门互相配合，大都设有就业指导办公室，由就业办主要统筹协调学校就业指导工作。部分高校就业指导工作“全员化”的做法值得借鉴，就业工作需要调动各方面资源，共同参与，合作完成。

（一）“健全”就业制度保障

高校需成立专门的就业工作领导小组，并将每年召开就业工作研讨会、总结交流会、毕业生就业座谈会等主题会议纳入常规工作，注意做好会议总结，作为毕业生调研的有效数据参考，在探讨交流中发现问题，及时解决问题。并要不断根据市场需求和学生需求，下发学校关于毕业生就业工作的实施意见等文件，督促指导各部门有序、有效地开展就业工作。严格的检查和评价监督体系也是就业工作的保障之一，可定期对学校就业指导工作、就业指导课程和就业指导效果进行评估考核，激发就业工作团队的活力，督促一线教师不断进步，加强就业工作的实效性。

（二）“全面”调动就业资源

就业指导工作要调动各院系参与就业工作的主人翁意识。据笔者所在单位调查，在就业办接到的用人单位来电咨询中，近85%的用人单位会直接提出需要某一学院或者专业的毕业生，更愿意同所需毕业生所在的院系直接联系。因此，要让院系充分意识到参与就业工作的重要性，由各院系根据本专业特色展开就业指导服务和教育工作，与就业办通力合作，更有针对性地做好毕业生的就业工作。

就业工作要调动学校相关部门的参与积极性。如将每年针对于毕业生和用人单位展开的毕业生就业质量跟踪调查报告反馈至学校教务处，便于教务处适时调整学校专业的设置，使之与学生就业市场需求相适应。

就业工作要调动用人单位的参与积极性。高校就业办是用人单位和毕业生之间的桥梁，就业工作要争取用人单位的支持，就业工作人员可利用参加校企合作交流会、企业访谈等机会，了解企业需求，定期邀请用人单位到学校进行讲座，不断向用人单位反馈毕业生就业情况，建立校企合作的长效机制，为毕业生和用人单位搭建更为便利的双选服务平台。

（三）“全过程”监督就业工作

日常就业工作中，高校就业办可建立就业进展状况的动态管理机制，开展对本校毕业生就业进展情况的跟踪和动态管理，定期进行数据更新，准确获取真实有效的数据，及时掌握毕业生的就业进展情况。

要定期进行就业工作考核。可每年对各院系毕业生就业指导、服务、考研率、毕业生就业率、网站建设、特色服务、辅导员的就业指导课程效果等进行考核，同时，可将定期开展的毕业生和用人单位对高校就业指导服务工作满意度调查数据作为衡量就业指导服务工作到位与否的标准。

二、就业指导服务需精、细、深化

（一）就业信息宣传精细化

首先，与时俱进增加新的宣传手段。编制毕业生宣传资料、利用就业信息网、设置就业信息宣传专栏等方式是各高校普遍采用的宣传招聘信息的方式，高校可在此基础上，创建微博、微信、QQ交流群等学生便于接收信息的新手段，畅通就业政策和招聘信息的宣传渠道。第二，可以通过建立院系和就业办共同协作的就业工作机制，通过各院系分别建立独立的就业信息网，从而能够更有针对性地为用人单位和毕业生提供便利。第三，充分利用学校的各种活动，展示宣传学校和毕业生形象，如在校园活动开放日活动中，增加企业进校园活动，加强与用人单位的交流，为毕业生搭建更广泛的就业平台。

（二）就业帮扶工作人文化

高校的就业指导工作不仅要提高学校的就业率，更要以促进学生的全面发展为终极目的，在就业指导工作中体现人文关怀。第一，就业帮扶由传统的“服务型”变为“教育引导型”。“授人以鱼不如授人以渔”，高校就业指导中心除了常规的传递就业信息、举办招聘会外，更要注重发现毕业生在就业过程中存在的问题，注重对毕业生的教育引导，提高毕业生的就业能力，提升毕业生的综合素质。第二，通过便利的测评工具、访谈座谈、调研问卷等方式充分了解大学生的心理需求，根据不同的个体需求进行具体问题具体分析，制定相应的帮扶措施，切实帮助到学生。第三，建立帮扶群体信息库。对于学校的残疾学生、贫困学生等就业困难学生，建立信息库，及时了解其就业动向，为其解决就业过程中存在的困难，定期调研、跟踪、帮扶，并向用人单位做重点推荐，帮助困难学生就业。

（三）就业工作理论水平深化

高校就业指导工作既要做好各种常规的事务性工作，更要在日常的事务性工作实践中善于总结，在总结中发现问题，不断探索解决的途径，提高就业指导工作的理论水平。同时更要注意积极参加校企合作洽谈会，了解企业需求；将企业调研、毕业生就业质量跟踪调研纳入常规工作，成立毕业生跟踪调查与信息反馈工作小组，院系与就业办共同合作，保证调研工作的科学性，对调查结果进行认真统计分析，以全面了解毕业生和用人单位的状况，获得有效数据，作为日后调整就业指导课程体系的重要参考，同时将调研结果反馈至学校相关部门，为学校人才培养提出建设性意见。

另外，学校应定期组织针对于毕业生就业择业的专题研究，有条件的可成立就业指导教研室，在实践基础上进行理论总结，开展科学研究和就业指导课程完善工作，为就业指导工作提供理论依据。就业指导教研室亦可组织探索编写适用于本校毕业生的就业指导教材，提升就业指导工作的理论水平。

三、就业指导教育需全程化

（一）构建全程式就业指导教育体系

学校要避免走入“就业指导只是针对于将毕业的学生进行教育”的误区，就业指导教育要贯穿大学生整个大学阶段，要分年级、分层次、循序渐进地实施。在低年级时可设置大学生职业生涯发展规划课程，侧重于引导学生进行自我探索、树立发展目标、科学进行职业规划。针对于二年级的学生可设置些生涯训练营、主题工作坊，组织户外素质拓展活动等，引导学生围绕着自我的目标定位锻炼与就业能力相关的职业潜能，如：人际交往能力、领导组织能力、统筹协调能力、创新能力等。同时，二年级学生可接触关于创业的知识，笔者所在的学校，学生若有创业的意向，可在大二期间可申请入读学校的创业学院精英班，接受系统的创业理论学习和创业实践指导。三年级可设置就业指导课程，使学生掌握收集、辨认就业信息的方式，掌握求职简历的写作，了解市场需求，提高就业能力，同时侧重对学生社会实践能力的培养，为学生走向社会做好准备。四年级可对毕业生进行岗前培训，使毕业生了解最新政策、求职程序，掌握面试技巧、职场礼仪，做好新入职场的心理调适。

（二）就业指导教育实施方式多元化

就业指导教育要更有针对性。低年级的学生对自我的目标定位比较模糊，教师的引导尤为重要，不同专业就业市场不同，因此，职业生涯发展规划教育可由各院系结合本院系和专业的特色统一组织开展，从而使得职业生涯发展规划教育更有针对性。

可利用校园文化活动，积极拓展就业指导教育的“第二课堂”。第一，就业指导教育除了课堂教学外，生涯训练营、主题工作坊、精英训练营、模拟求职、职场辩论赛等活动都可作为就业指导教育实施的方式。第二，可推进“学长计划”，开展“职业讲师团”授课活动，即通过严格选拔一批高年级学生担任学生职业规划讲师，对低年级学生进行分班讲授职业生涯规划主题班会课，激励新生尽早做好职业规划。第三，可结合校园学生活动，普及就业、创业的政策法规和就业知识，如举办企业调研大赛，促进学生积极调研，充分了解企业用人需求；开展学生职业生涯规划大赛、大学生创业大赛等，引导学生主动提升就业创业技能。

（三）全面完善就业指导师资队伍

各高校的就业指导课程一般由就业指导教研室教师和辅导员担任，鉴于就业指导教育的丰富性和多样性，就业指导教育可借助外聘企业家、杰出校友等力量，即由教师团共同完成就业指导教育：就业指导理论课由教研室教师和专门负责就业工作的辅导员担任；职业规划课与专业导论由各院系教师团组织完成；就业指导讲座由外聘的企业家、杰出校友等担任。要整合社会资源，提高就业指导教育的师资水平。尤其是对学生的创业教育方面，可充分调动学校工商管理学院、杰出校友等师资力量，通过开设创业课程、成立创业基金、进行创业基地实训等方式，为有创业意向的毕业生提供创业条件，引导毕业生科学进行创业。

总之，目前就业指导工作已经引起各大高校的普遍重视，但在就业形势依旧严峻的今天，做好就业指导服务工作是提高毕业生就业质量的重要一环，高校的一线就业指导工作者们要在长期的实践中不断总结，就业工作要实现“全员化”，就业指导服务要精、细、深化，构建“全程式”就业指导教育体系，努力寻找就业指导与服务工作的新突破点。

参考文献：

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