多媒体辅助教学课件的设计和研制——田径规则与裁判法部分

华 冰 许林亚 （.北京工商大学 北京 00048；.清华大学 北京 00084）

多媒体辅助教学课件的设计和研制
——田径规则与裁判法部分

华 冰1许林亚2（1.北京工商大学 北京 100048；2.清华大学 北京 100084）

田径规则与裁判法内容复杂，条文繁多，受学生水平及教学课时的限制，同学们很难通过教师的语言描述，快速理解规则条文，掌握规则的精神实质准确把握判罚尺度，田径裁判教学的质量和效果难以得到保证，影响到大面积地培养田径裁判人才。利用网络的多媒体辅助教学课件进行教学，教师和学生可以在不同时间、不同地域实现个性化的教学过程，学习者能够根据需要进行选择性的高效学习，达到事半功倍的效果。

田径裁判 课件 设计

1、引言

校园网建设在普通高校已经普及，并逐步取得成效，如何充分利用网络手段，开发基于校园网的体育教育信息系统，是体育工作者提高自身教学水平与素质、更新教学手段与方法的一次机会和挑战。利用飞速发展的Intranet技术、数据库技术，开发基于WWW的B/S/D结构的高校体育教育教学信息系统，以使用户在友好的界面上用鼠标对高校体育有一个全面的了解，使用户只要在有计算机与校园网连接的任何一个地方，使用普通浏览器就可以完成所有的应用处理过程，获取体育教学的信息，使高校体育教学工作更加及时、准确、科学、迅速，减少中间环节，提高体育教学的整体水平和手段，正是本课件研究的目的。

田径运动裁判工作是田径运动的重要组成部分，是体育教学工作的重要内容之一，是田径运动健康发展的保证。在田径裁判实际教学工作中，由于田径规则与裁判法内容复杂，条文繁多，受学生水平及教学课时的限制，很难让学生快速理解规则条文，很难掌握规则的精神实质和裁判工作的分工与配合；普通学生运动技术水平较低，缺乏实践经验，很难通过教师的语言描述，理解和准确把握判罚尺度；同时由于裁判教学临场实践机会较少，实习裁判的失误也容易影响到比赛的结果和质量；教学的质量和效果难以得到保证。裁判队伍人数不足，整体水平较低，严重制约了高校群众性田径运动的开展。田径裁判教学是高校体育教学的重要组成部分，培养学生田径裁判是解决普通高校田径裁判队伍人数不足的有效途径。但是传统教学方式受自身条件限制难以很好地解决这些难点，影响到大面积地培养田径裁判人才。随着现代教育技术、多媒体技术与网络技术的飞速发展及三者的相互结合，基于网络的计算机多媒体辅助教学课件将成为今后网络教学和远程教学的主要资源之一。利用基于网络的多媒体辅助教学课件进行教学，教师和学生可以在不同时间、不同地域实现个性化的教学过程，学习者能够根据需要进行选择性的高效学习，达到事半功倍的效果。

2、研究方法

2.1、专家访谈法 通过访谈的形式，征求专家和教授的意见和建议，确定课件内容知识点和与之相应的教学目标体系。

2.2、软件编制法 利用电子计算机作为课件开发的硬件平台，运用多种设备收集制作媒体素材，在对课件的教学内容、教学策略细化和屏幕信心显现方式以及学习过程控制的设计基础上，运用多种课件开发工具，编制一种适应教育教学特点的现代化教学手段，通过课件给学生提供生动性和直观性相结合的多媒体交互学习环境。课件研制过程分为课件的内容选择、课件的结构设计、脚本的编写、采集素材、编程制作、检测完善等6个阶段。

3、课件的设计与研制

3.1、课件的内容选择

田径裁判多媒体辅助教学课件总体结构图

研究高等学校田径教学大纲，积极钻研教材，经过筛选后确定田径裁判教学内容体系，然后广泛征求田径专家、教授和高水平裁判员的意见和建议，最后确定编写田径裁判多媒体辅助教学课件的内容，选定田径教学课的广度和深度。内容知识点包括：场地器材；裁判的职责和分工；田径裁判规则（包括田赛、竞赛、全能）；竞赛组织编排；成绩公告；相关表格下载。为了便于同学组织群众性田径比赛，本课件特别增加了比赛的组织编排的内容，并提供比赛记录表和成绩公告表电子模板的下载。

3.2、运行环境

本系统是以校园网为基础，结合Internet技术的B/S/D结构。本系统的运行环境要求如下：

已建成并可使用的校园网。

体育系统的服务器，一般使用PC服务器即可， Windows NT 4或Windows 2000 或SQL Server 7．0数据库系统。

本系统管理员客户机要在PⅡ/350以上。

开发工具：Frontpage 2000， Dreamweaver 4．0， Java

3.3、课件的结构设计

多媒体辅助教学课件的总体结构是由教学目标、教学内容和交互方式的性质来决定的，它建立在教学内容结构基础上。田径裁判多媒体辅助教学课件的结构实质上是多媒体信息的组织结构，它反映了田径裁判多媒体辅助教学课件的主要框架及其教学功能。

3.4、课件的脚本的编写

编写脚本大纲进而编写脚本是系统制作中关键的一步。好的脚本是好的课件的必要条件。田径裁判多媒体辅助教学课件以2004版《田径竞赛规则》、《田径裁判员手册》为蓝本，选取田径重点规则与裁判法作为系统内容。通过声音、图片、动画、视频等多种媒体形式对文字表述进行阐释，突出重点，强调难点，给学生以直观、准确的概念，力求吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性和主动性。

3.5、采集素材

针对课件所选择的内容，收集相关的原始素材，利用photoshop7．0、超级解霸、Flash mx等软件对其进行修改、加工，制作出适用的声音、图片、动画、视频的素材，分别存入相应的素材库，以备课件编制过程中使用。本课件主要原始素材摘自今年来国内、国际大型田径比赛的录像，以及相关网站资料。

3.6、编程制作

结合教学实际和课件要求，使用DREAMWAVER MX软件制作课件的页面， 将文字、声音、通过PHOTOSHOP制作的图片、动画、视频及创意等素材按照脚本的编排输入，并加入各种控制，然后刻录成CDROM 光盘，初步完成系统的制作。

3.7、检测完善

利用校园网络的软硬件环境，将制作完成的课件上传至“网络课堂”试运行，根据同学们的反馈意见，对课件进行充实、修改。

4、结果与分析

基于田径裁判多媒体辅助教学课件的特点：

4.1、基于田径裁判多媒体辅助教学课件设计强调以学生为中心，调动学生学习的热情，自主选择学习的内容和时间，主动探索和完成知识获取，满足学生的个性化学习，充分体现网络教学特点。

4.2、除了文字和图片外，将大量的声音、视频和动画引入课件中，使学生对原本内容复杂，条文繁多田径规则有直观的认识和正确的理解。通过典型正误判罚的视频演示，有助于学生学习和掌握判罚的原则和尺度。

4.3、除了对田径规则的条文通过多种媒体方式进行阐释以外，补充了一定的裁判技巧，并加入了田径比赛的编排组织的内容，同时提供相应的表格下载，为学生参与裁判实践和组织群众性田径比赛提供支持和帮助。

5、结论与建议

5.1、结论

5.1.1、使用网络多媒体开发工具，结合田径裁判的教学特点和要求，开发网络多媒体辅助教学软件是可行的。

5.1.2、本课件通过它的交互功能和网络多媒体功能，能充分展示田径裁判的教学的重点和基本要求，吸引学习者参与其中，激发学习者的学习兴趣；田径裁判的教学内容完整系统地在网上讲授，可供不同需求的学生在网上进行个性化学习，较好地解决了理论讲授时间紧且不系统的问题；通过多媒体的手段形象生动地讲解、演示，加强了学生对田径裁判规则的理解，使学生更好地掌握判罚的原则和尺度；通过网络实现资源共享和远程教学，可供学生重复观摩学习，引导有兴趣的同学进行相关问题的讨论和答疑等；从而达到辅助课外实践的目的。

5.1.3、本软件在其应用中对校园网、一般局域网的硬件要求不高，符合普通高校实际情况，便于利用网络开展田径裁判多媒体教学。

5.2、建议

5.2.1、基于田径裁判多媒体辅助教学课件的设计与研制，需要体育学科教师、田径裁判员、计算机专业人员以及懂心理学、教育学的人员共同参与。

5.2.2、建议将使用田径裁判多媒体辅助教学课件的进行教学的方法推广到田径运动教学和训练的其它方面，提高田径运动教学训练的质量。

体育教育多媒体辅助教学课件的设计和研制，是高等学校信息化建设的一个组成部分。本系统的成功开发与研制，必须得到校领导的重视与支持，并随着计算机网络和通讯技术的进步，在体育教育教学信息化基础上，再开展网上教学与示范，是今后体育教育改革的发展方向之一。

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