长春市高级中学田径训练中存在的问题分析

2015-12-09王福军吉林体育学院吉林长春130033

文体用品与科技 2015年15期

王福军（吉林体育学院吉林长春 130033）

长春市高级中学田径训练中存在的问题分析

王福军（吉林体育学院吉林长春 130033）

本文采用文献资料法、专家访谈法就长春市中学生田径训练进行了全面的调查研究。研究结果表明长春市高级中学生田径训练发展并不是特别理想，在田径训练中学习与训练时间冲突的问题、体育场地设施不足的问题、训练管理的问题、教练员水平的问题、学生训练的态度问题等都影响了中学生田径训练的发展，本文针对这些影响因素进行分析，并提出了一些合理化建议，希望为促进长春市中学生田径训练的发展提供一些参考。

中学田径训练存在问题解决方式

前言

我国《中国中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中强调，学校教育应树立健康第一的指导思想，让学生在体育学习过程中掌握基础的运动技能、养成良好的锻炼身体的习惯。田径运动简单易行，能很好的发展学生的速度素质、力量素质、耐力素质、灵敏素质以及身体的协调性，有助于学生锻炼习惯的养成，而且在培养学生意志品质方面也有其它教学内容所无法比拟的重要意义，长春市中学田径训练还处于比较低的水平，在训练的方方面面还存在着许多的不足，影响了田径训练的全面开展，本文从长春市中学田径训练存在的问题入手，针对这些问题提出自己的建议。

1、研究对象和方法

1.1、研究对象

以长春市一中、长春市十七中、长春市七中、长春市希望高中、四所中学80名17-19岁田径运动员为研究对象。

1.2、研究方法

1.2.1、文献资料法

查阅中国知网上关于中学田径训练方面的论文28篇，研究当前中学田径教学存在的问题，为文的撰写提供借鉴。

1.2.2、专家访谈法

走访田径训练专家和资深教师，就田径训练的现状进行咨询。

2、研究结果

2.1、田径训练中存在的问题分析

2.1.1、学生的训练动机不明确

表1 学生训练的动机

通过上面的表格分析对参与田径训练的学生进行调查发现，学生参加田径训练的动机比较复杂，大多数人参加田径训练是想通过参加比赛取得好的名数为考大学加分，或者是想通过比赛被直接特招录取到体育专业院校。一部分学生想通过比赛来展现自己的能力，喜欢比赛获取胜利的感觉。还有一部分学生想通过参加训练来减少学习的时间，而真正喜欢田径运动的人数并不多，学生并没有将田径训练作为锻炼身体的一种渠道，出于喜欢田径运动而参加田径训练的学生人数相对来说比较少，由此我们可以看出当前中学生参与田径训练的兴趣并不是由健康意识主导的，学生的功利性比较明显，需要对学生进行正确的引导，使学生明确参与田径训练的目的。

2.1.2、当前参加田径训练的生源比较少

困扰中学田径训练的另外一个因素就是参加训练的学生人数比较少，通过调查发现在被调查的4所中学当中，每所学校参加田径训练的人数都不超过25人，参加训练的女学生人数相对更少。由于田径训练坚苦、枯燥，需要学生有相当强的毅力来完成，田径训练成绩提高较慢，往往训练一年，成绩的提高都不明显，很多学生在训练一段时间后就主动放弃了，另外有一小部分有潜力的学生都被体校、体工队挖走，造成田径训练的人员更换频繁，缺乏稳定性。来自高考的压力也使很多家长不愿意让自己的孩子进行田径训练，认为学生的主要任务还是文化课学习，怕耽误学习，影响考试成绩，认为中国只有一个刘翔，田径训练出成绩太难，不现实，最终的结果是参加田径训练的学生人数越来越少。

2.1.3、田径训练的时间缺乏

田径成绩的提高必须要有大量的训练时间来保证，训练时间是影响田径训练的一个重要因素，这是田径训练计划的最基本保障。从当前中学田径训练的时间来看，大部分中学都是在下午课余时间进行训练，训练时间较短，受学校的制度和课时的影响，训练的时间不固定，断断循序，很难按照训练学的规定制定长期、系统的训练计划。缺乏训练时间、训练时间的不固定是当前中学田径训练的普遍问题。

2.1.4、参加训练的学生身体素质不理想

身体素质优秀是田径训练的基本，而当前学生的身体素质条件不理想。随着我国经济水平的提高，人们生活条件有了很大的提高，大部分学生上学放学都是由家长车接车送，学生缺乏运动的时间，导致了学生的身体素质连年下降，学校近视、肥胖的学生越来越多。参加训练的学生身体素质也大不如前，学生不能完成训练的强度，也就对训练失去了兴趣和信心，没有身体素质出众的学生可供田径训练选拔，也阻在一定程度上阻碍了田径训练的开展。

2.1.5、训练的经费不足，场地设施缺乏

表2 各学校拥有标准化训练场地情况

通过调查了解，中学的田径训练经费都是以学校的拨款为主，经费非常有限，除了一些重点学校体育经费充足一些，一般学校体育经费预算少的可怜，仅占学校预算开支的一小部分。而这一部分经费也并非全部用于田径训练，还要用于学校体育教学、群众工作的开展，田径经费只有在参加比赛时才能多一些，平时仅够维持正常的训练。这种体育经费来源的单一性，在很大程度上制约了长春市中学田径训练的开展。由于体育经费的有限，训练的场地、器材等硬件条件也得不到保证，很多学校的跑道不标准，经训练带来了很大的难度，由于冬季长春市入冬较早、降雪量大、降雪频繁，室外训练很难进行，而大多数学校又没有室内的训练场地，冬季田径训练几乎处于停止的状态。场地、器材设施的缺乏是顺利开展田径训练的一大障碍，已经严重的影响到了长春市中学田径训练的正常开展。

2.1.6、训练指导思想不完善

学校开展田径训练的最初目的是想通过田径训练的开展，吸引更多的学生投入到田径运动中来，通过田径训练强身健体，促进校园体育运动的发展，还可以通过比赛为学校争取荣誉，为国家培养田径的后备人才做准备。而当前田径训练的指导思想就是为了参加比赛，为了夺取名次，为体育高考加分。在这种指导思想下，田径训练在训练的内容、方法上都发生了变化，在训练过程中出现了早期的应试化、专业化、成人化的发展倾向，急功近利的现象较为明显，这种训练的理念缺乏可持续的发展，不利于田径训练的正常发展，不利于校园体育的开展，不利于传播校园体育文化知识，达不到育人夺标的教育本质。

2.2、中学田径训练改革的策略

2.2.1、提高学生对田径训练的认识

学校应该加强对田径训练的宣传，使学生明白田径运动的内涵，田径训练不仅仅是为了取得好的比赛成绩，为考学加分。田径训练可以提高学生的身体素质、培养学生克服困难的精神，使学生勇于拼搏向上，向着更高、更快、更强奋斗，在田径训练中提高自己的综合能力，通过田径训练达到育人的目标，这才是田径训练的真正目的。

2.2.2、培养学生对田径的兴趣，吸引更多的参与者

为了扩大田径训练的规模，吸引更多的学生参与到田径运动中来，教练员要调动起学生们的学习兴趣，并以此来激励学生们乐于参与田径训练，并且能够长期的坚持下去。田径训练教练员要根据田径训练内容以及学生个人的兴趣爱好、个体的身体素质差异采取灵活多变的教学方式，并采用先进的训练手段，利用现代化的训练器材提高学生的兴趣，进而提升学生们对于田径训练的热情。

2.2.3、增加学生的训练时间

为了保证田径训练的有序进行，学校领导要加强对田径训练的重视程度，在教学排课时，为田径训练留出特定的时间，使运动员学习训练两者更好的协调，达到共同发展的目的，在不影响正常学习的情况下，加大学生的训练时间，促进学生运动成绩的快速提高。

2.2.4、多渠道筹集体育经费，完善体育训练设施

为了保证田径训练的正常进行，减轻学校的经济负担，学校要多渠道筹集体育经费，扩大体育经费的来源。学校可以通过面向社会吸引赞助的形式，来资助田径训练，完善基础训练的设施，引进先进的训练器材，为学生的训练提供科学的指导。完善的基础设施是实现中学田径训练水平提升的前提保证。

2.2.5、加强田径训练理论研究，制定多年发展计划

加强中学田径运动训练的理论研究工作，训练理论薄弱是中学田径训练水平不高的一个重要因素。田径教练要加强田径训练理论的学习，提高对训练的理解和认识，树立正确的训练指导思想，制定长年的田径训练发展计划。根据田径训练的特点和北方季节性的特点，制定相应的训练内容，树立长远的目标，克服急功近利的心理，要以基础训练为主，使中学田径训练可持续发展，从而提高田径技术水平。

2.2.6、加强中学体育教师队伍的建设

由于当前很多中学田径训练的教练员都是由学校的体育教师兼职的，并没有专职的教练员，体育教师都是利用课余时间来指导学生训练的。体育教师的工作比较繁重，每天都有3-4节的体育课，还有早操、课间操的任务，同时还要负责学生德育管理工作，体育老师很难有时间进行学习来提高自己的训练水平。学校要加强对骨干教师的培训，选派优秀的教师进修，参加教练员培训班，提高体育教师的带队训练水平，学校也要引进专项的田径教练员，加强师资队伍的管理，稳定师资队伍建设，使教练员的水平逐步提高。