浅谈如何有效地开展高中一年级信息技术教学实践

陈建平

摘 要：随着信息技术的发展，在课堂教学中应用越来越普及，信息技术给传统的教学带来更大的方便和效率。在现代的素质教育要求中也非常明确地指出信息技术是学习的必修课，这样也使得信息技术成为一门独立的学科。而在具体的教学中，要把培养信息技术战略人才放在突出的位置，这就要求教师再使学生熟练地掌握基础知识和操作技能的信息技术，同时要把积极地参加社会实践和发现社会的真正需求作为导向，使学生真正理解、掌握信息技术。

关键词：有效教学；信息技术；高中

信息技术作为一门新的学科，同时也是高中阶段考试的学科。积极有效地提高信息技术课堂教学质量和效率，是作为信息技术学科教师一直探索和理论的问题。在提高信息技术教学效率上，我们信息技术教师的选择相对是比较多的，我们要根据学生的情况，以学生为本，关心和理解他们掌握信息技术情况，有效制定和开展教学方式、方法，在教学中积极掌握学生学习的动态，这样就为信息技术课堂教学的有效开展提供基础，更加有效地促进学生的学习。

而什么样的教学是有效的教学？这是一个理论的概念，对于教师来说就是能够很好地进行教学，而对于学生来说就是能够很好地掌握信息技术知识。对于高中一年级教师来说，在教学的过程要积极运用现代教学方法、方式，从学生的兴趣出发来培养其对技术的热爱，同时也要积极地把所学的知识运用到社会实践中，我们知道信息技术是实践性非常强的学科，信息技术更新的速度是非常快的，所以，我们的教学不能把知识停留在教学书本上，在基础知识掌握的同时，也要不断地强化学生对时代所要求的技术敏感度，让其所学与社会具体需求联系起来，真正达到学以致用的目的。

一、积极引导，实践性教学，培养学生对信息技术求知欲

我们知道：“兴趣是最好的老师。”如果学生有了兴趣学习就会起到很好的效果，这就要求我们在教学的过程保持课堂教学趣味性。我们都知道信息技术第一课是非常关键的，直接影响到学生后来的学习尽头，第一课是《计算机与信息技术》，如果按照老师以前的传统讲课方式，课堂上很有可能出现的情景是老师在台上滔滔不绝地讲而学生摇摇欲睡的情况。所以，在上课时，我们要安排这堂课学习比赛，最好是分小组进行，用计算机以最少的时间去完成布置的作业，优胜者得到积极表扬，接着放一些用Flash制作的情形设计，让学生明白信息技术给生活带来的积极贡献，然后接着引导学生看看除此之外信息技术还可以做些什么，这样同时提高了学生的求知欲望。

二、根据信息技术学科的特点，积极地制订、实施有效的教学方式

1.转变以往的教学方式，培养学生自主动手操作能力

当下，信息行业的发展是非常迅速的，其自身的更新程度更是非常快的，其中以计算机和网络技术为代表的信息技术更新的最为突出，这就造成了所学的知识很可能已经落伍了，急需新的信息技术知识来填补。在如此的情况下，教师要做的是要积极转变以往的教学方式或者教学自身的模式，把学生放在第一位置，把教学都是为学生服务的理念贯彻到教学中来。在教学的过程中，我们教师在强化课题信息技术的基本概念、原理以及用计算机处理问题的同时，要培养学生的学习以及认识能力，把知识运用到社会中，最主要是教师要把好好学习信息技术理念放在心里，服务学生。

2.有针对性地教学，调动学生学习信息技术的积极性

在以往的教学模式中，以教师为中心，以灌输式的呆板教学为主要方式，这种教学方式最大缺点是比较机械和固定，很大程度上影响了师生间、生与生之间的交流，因此，我们要进行有效教学方式就要转变以往的教学方式，根据学生自身的特征来制订有针对性的教学方式，通过教师积极的引导、培养学生的操作能力、积极地交流与讨论，以此来培养和发展学生对信息技术的兴趣，真正使学生掌握好信息技术知识，培养学生感悟学习信息技术敏感度，从而激发学生的求知欲望，从而贯彻自主学习的理念。

三、营造有利环境，重点培养知识转化能力

在高中一年级教学阶段，信息技术的理论知识相对是少的，更加注重学生实际操作能力。在教学中，注重小组成员之间的合作，统一学习信息技术知识，积极讨论有关所学的知识，这样既分担了老师的工作量，又提了高学生学习的积极性，而且也促进了学生合作的学习精神，培养了学生学习知识的转化过程，从而提高课堂教学效率。

总之，信息技术课是一门紧跟时代发展的学科，与其他学科比较起来，现有的实践教学经验还是很少的，这就对教师的教学提出更高的要求，教师在不断的教学中、实践中总结经验，寻找本质的规律性，我们要做的是，与时代发展而发展。

参考文献：

[1]崔允漷.有效教学[M].华东师范大学出版社，2009.

[2]李德显.课堂秩序论[M].广西师范大学出版社，2005.

[3]朱慕菊.走进新课程[M].北京师范大学出版社，2002.

编辑 王团兰