初中物理教学中加强学生实验探究技能的培养

王虎

摘 要：在初中物理教学中培养学生的实验探究技能能够使学生开阔视野，提高观察和思考能力，对于学生将来的学业发展有重要的帮助。主要就当前初中物理教学中如何培养学生实验探究技能进行了分析，并提出了相应的策略。

关键词：初中物理；探究技能；培养

初中物理虽然属于理科学科，但也是源于生活、反映生活的学科。若想学好物理就要接触到物理实验，有很多物理结论和研究都是通过物理实验所总结出来的。当前新课标要求物理实验教学要以学生为本，启发并培养学生的探究能力，激发学生的创新思维，使学生能够正确地认识物理，喜爱物理。

一、培养学生的物理观察思考能力

初中生在接触到新知识时往往都有好奇心，因此，教师要懂得运用这一特点，在物理教学中添加激发学生学习兴趣的元素，把学生积极引导到对实验进行探究，培养学生能够对物理事物细心观察的习惯。例如，学习“惯性”时，教师可以在课堂中演示，将鸡蛋放在水杯上的木板上，同时提问学生：如果将鸡蛋下面的木板抽走会怎样？让学生通过观察实验现象了解物理知识，并且引导学生去思考生活中还有哪些类似的现象，从而培养学生能够留心观察周围事物并善于发现问题、思考问题的习惯。

二、指导学生正确使用实验仪器

在物理实验教学中最常接触的就是物理仪器，如，温度计、伏特表、游标卡尺、天平等，如果不会运用这些仪器学生也很难提起研究物理实验的兴趣，因此，教师在实验前要耐心地教授学生如何使用这些仪器，使学生明白实验的重点是什么，从而避免毫无目的的实验。

三、培养学生设计实验和动手实验

首先，在物理实验过程中，教师要交代清楚实验的目的和步骤，这样才能够使学生清楚整个实验过程，避免茫然地进行物理实验。其次，指导学生正确调整仪器和运用仪器。例如，在连接线路的实验中，教师要引导学生根据电路图连接电路，将电路分为干路和支路。学生安装完毕后教师要进行复查方可进行实验测量。最后，培养学生良好的实验习惯。每一次的物理实验都应该有新的了解和突破，这些都建立在良好实验习惯的基础上，对此教师要引导学生正确进行物理实验，如在物理实验过程中要及时记录实验数据，并能够进行简单的计算和分析；能够了解误差的概念；能够完成实验报告，根据实验体会写出结论等。

综上所述，培养学生的实验探究技能并非一朝一夕的事，需要教师坚持不懈的努力与耐心指导，只有在实验过程中以学生为中心，切实为学生考虑，采用学生喜爱的教学方式进行教学，才能够提高学生的学习兴趣，提高实验探究能力。

参考文献：

汤才存.初中物理“自主、合作与探究性学习”人本教学的思考[J].新课程：上，2013（08）.

编辑 王团兰