新课标理念下高中物理教学的几点思考

尹锁贤

摘 要：高中物理教学是进行理科基础科目中的一门重要的课程，在高中物理教学的过程中培养学生的物理学习能力和物理思维，同时，在高中的物理教学中要注重和高考的衔接。近几年的高考物理对学生的能力考查更多，所以，教师要在平时的教学过程中注意提升学生的学习能力。

关键词：新课标；高中物理；几点思考

现在提倡学科间的综合应用，很多学生在开展学习的时候都是单一学科进行学习，但是在新课程理念指导下会发现多学科的应用，能够让学生对知识有更好的理解。老师在开展教学的时候要淡化学科的本位思想，通过物理来作为知识的载体，让学生在学习到知识的同时也能够掌握相关的技能，让学生的全面素质得到提升。

一、培养学生创新思维能力

创新是一个民族发展的动力，老师要培养学生的创新思维，在高中物理中可以运用实验的方式让学生的创新思维能力得到发展。因为，高中的物理教学是为了迎接高考，所以，教学模式就会显得过于僵化，我们要学会运用灵活的教学方法，让学生对知识开展进一步的理解以及深化，教师应该通过多种方法的运用来提高学生的学习注意力。高三的物理学习很多时候都是以复习作为教学的主要学习内容，比如，我们在复习能量守恒定律的时候，最好通过实验的方法来进行，因为，这样的方式是非常直观的，也便于学生理解。有的学生就会用多扑克牌的推移来模拟能量守恒定律实验，有时候学生在搭建扑克牌的时候要有很严格的条件限制，学生在这时候就会主动思考物体的质量对力的传递是否有影响，桌面的平整程度对于整个实验效果有哪些影响。学生在开展实验的时候可以反思自己的知识网络，通过自己的思考来完善知识网络的架构，让知识理解得更加透彻，所以学生在做题的时候就会应用的更加灵活，学生在复习过程中能够让自己的创新能力得到培养，通过创新教学模式让学生对物理学习的兴趣增加，还能够拓宽学生的思维能力。

二、以学生为本的教学方法开展

高中是学生个性发展的特殊时期，这个阶段的自我学习能力、自我控制能力等还处于发展的阶段，高三的复习过程中会有很多时候感觉很枯燥。所以，老师在开展教学的时候最好要以学生作为教学模式的中心，让学生能够在他们喜欢的环境中进行学习。老师要了解学生的情况，根据学生的情况来开展教学，通过生动、直观的教学情境的引入，提高学生的学习

效率。

多媒体是我们提高学生学习兴趣的辅助性教学工具，老师可以通过多媒体把知识点呈现给学生，多媒体的动态教学形式让学生便于接受，还有一些实验现象不明显的教学内容，我们可以用多媒体给学生进行回顾，让实验现象在学生的头脑中有着深刻的印象。比如，在学习《电磁运动》的时候，因为实验现象不明显，所以，学生在理解的时候只是老师用语言描述，没有直观的形象展示，开展复习的时候老师可以运用视频给学生直观地呈现，电磁运动轨迹是不能够用肉眼和实验效果让学生看到的，所以，我们要通过多媒体Flash来开展动画演示，给学生直观的视觉呈现。这样学生的头脑中可以对电子有直观的印象，让抽象的知识变得更加具体，学生能够对知识的理解更加透彻。

新课改理念下的高中物理教学，让学生能够在创新模式中提高自己的物理学习能力，来适应高考考试中多变的题型。其实，知识的学习在本质上没有太大的区别，但是在变化的时候学生因为平时的学习模式比较单一，不能应对多变的题型变化，老师在教学的时候就要培养学生这方面能力，通过多媒体教学的引入给学生创设良好的学习环境，借此来让高中物理教学绽放光彩。

参考文献：

徐传洋.新课程背景下高中物理高效课堂的构建[J].科协论坛：下半月，2011（03）：3-5.

编辑 王团兰