关于高中物理教学中渗透科学方法教育的实践研究

徐士勇

摘 要：主要介绍高中物理教学中渗透科学方法教育的实践原则以及实施的有效措施，为提高高中物理教学质量提供参考。科学方法教育在高中物理教学中的应用，可以有效地提高学生的学习兴趣，促进学生对物理知识的应用能力的提高，实现教育效益的最

大化。

关键词：高中物理；科学方法；实践

一、高中物理教学中渗透科学方法教育的实践背景

在社会不断发展的背景下，我国的教育事业得到了快速发展，并逐渐进入众人的视线内。我国的教育正处于改革的攻坚期，逐渐由应试教育向素质教育转变。高中物理教学是教育改革的一个重要成分，需要进行深入研究。目前，我国的高中物理教学水平还需要进一步提高，采用科学方法教育，以便适应信息社会对物理教学提出的新要求。

二、高中物理教学中渗透科学方法教育的实践原则及措施

1.注重人文理念的应用

科学方法教育在高中物理教学的实践过程中，应该始终坚持五点原则：（1）要在高中物理教学过程中，采用以学生为主的教育模式，在课堂上留给学生一定的时间和空间，自主学习，小组成员相互探讨，当堂消化，实现课堂效益最大化；（2）物理教学中，应该注重理论与实践活动的结合，提高学生理论知识在实践中应用的能力；（3）高中物理教学应该注重教学知识性以及趣味性的保持，避免学生学习兴趣的丧失；（4）高中物理教学中必须要注重讲解一些普遍性的知识，同时不能忽略针对性知识的讲授；（5）高中物理教师应该关注学生之间的个体差异性，运用发展的眼光看待

学生。

2.运用探究式教学模式

探究式教学最突出的特点就是能让学生获得探究的体验，在实践中通过观察、实验、浅析、归纳、综合、类比、猜想等探索性思维活动，让学生掌握科学的实验策略，形成正确的科学态度，同时培养学生的探究能力和创新意识。在探究式教学的开展之初，教师就要激发学生的求知欲，让学生打心眼里想要进行探究活动。利用新型信息技术创设问题情境，培养学生的学习积极性，促进学生对物理知识的理解，提高学生的实践动手能力。

总之，我国的高中物理教学中科学方法教育的实践，必须要完成教学的科技内容、日常生活以及生活形态等多方面内容的教学，同时也应该注重学生自主学习能力的培养，促进学生发现问题与解决问题能力的提高，同时在实施过程中，追求教学内容以及教学方法的现代化以及信息化，另外也追求教育内容的人文化。

参考文献：

朴英美.高中物理教学中渗透STS教育的策略研究[D].延边大学，2014.

编辑 鲁翠红