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试析英语课堂教学中如何培养学生的口语能力

2015-12-07廖剑通

新课程·中学 2015年10期
关键词:口语教学高中英语能力

廖剑通

摘 要:随着我国对外交往的日益频繁,英语作为一门重要的国际通用语言,其重要性不言而喻。在以往的英语课堂教学中,固守应试教育模式,学生只能掌握基本的理论知识,缺少实践经验。针对这一现状,在高中英语课堂教学中,明确提出学生听、说、读、写全面发展的重要性。结合高中英语教学实际情况,提出课堂教学中口语教学的几点有效方法。

关键词:高中英语;口语教学;能力

提高学生的英语实际运用能力,是新课改对高中英语教学提出的新要求。如何增强高中生的英语口语能力和英语交际水平,已成为摆在高中英语教师面前的新课题。以下将对英语课堂中口语教学的有效方法进行具体分析。

一、多项训练与口语训练相结合

英语教学集中于听、说、读、写四大内容,四个方面相互促进、缺一不可。要想学好英语口语,必须注重其他三个方面的学习。其一,学生通过多练习听力,能够接触更多环境下的英语使用方法,掌握英语表达时的语调,激发学生开口讲英语的欲望。在英语课堂教学中,教师可选择与当堂课教学主题相关的语音资料,反复播放,让学生听清、听懂资料的内容,并且用自己的语言复述,强化听力理解能力与口语表达能力;其二,大量阅读英语材料,掌握丰富的词汇和语言表达方法,对强化口语训练十分有益;其三,加强日常英语写作训练,在这一过程中锻炼语法的正确使用方法,强化英语概念,为流利的口语表达奠定基础。

二、运用多样化的口语教学方法

课堂教学中教师应多组织口语训练活动,让学生敢于开口表达自己的思想,加强沟通与交流。通过多样化的口语教学方法,调动学生口语表达的积极性。首先,教师可利用多媒体设备播放经典的外国影视剧片段,让学生揣摩人物的语音、语调和语气,对照纠正自己错误的发音,通过模仿提高语感。其次,营造良好的课堂口语锻炼氛围,鼓励学生进行情景对话。每节课教师可精心选择高中生感兴趣的话题,让学生围绕该话题展开讨论,这种开放式的教学方法受到学生广泛欢迎,能够自觉运用英语表达自己的思想,展开激烈的讨论,将平时掌握的英语知识要点系统性地展现出来,提高自己的口语表达能力;另外,学生还可以根据自己的理解,针对某个特定的主题在小组内自主编排情景剧,在真实的情景中大胆讨论,增强英语运用能力。最后,角色扮演是英语教学的常用方法,在口语教学中同样适用。在高中英语教材的课文学习中,有很多对话性的内容,教师可分配学生扮演不同的角色,通过角色扮演的方法再现情景,揣摩课文中人物的思想感情,加深对课文的理解。

三、强化英语基础知识的积累

英语口语教学实际上强化学生对英语知识的运用能力,是理论与实践相结合的具体表现。学生想要良好地表达,离不开丰富的英语基础知识作保障,如掌握大量的英语词汇,掌握正确的英语语法知识,能够正确发音,了解使用英语国家的风土人情等。口语表达的过程实际上就是信息输出的过程,这些信息的来源就是日常基础知识的积累。想要锻炼良好的口语表达素质,必须夯实英语学习的基本功,对于不会的英语单词和不能理解的语句,自然无法顺畅地表达出来,因此口语锻炼,既要练习发音,也要掌握词汇和语句,学懂语法。另外,由于各地区的风土人情不同,语言表达的规律和方法也有所不同,要了解英语国家的风土人情,对正确的口语表达十分有利,同时也能帮助学生养成良好的语言表达习惯。

由此可见,在素质教育的大背景下,无论是高中英语教师还是学生,都要加强对英语实际运用能力的重视,摒弃应试教育的旧观念与旧方法,教师应营造良好的课堂学习氛围,鼓励学生开口讲英语,能够运用英语知识解决实际问题,提高英语口语运用能力,实现高中英语教学的综合性目标。

参考文献:

邹红卫.试论高中英语教学中提高学生口语水平的方法[J].校园英语:中旬,2015(03):209.

编辑 鲁翠红

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