浅析如何在物理课堂中培养学生的创新能力

巴生海

摘 要：如今，随着新课改和素质教育在我国的全面推进和盛行，学校教育的目的开始由基础知识传授向培养学生的创新能力和实践能力进行转变，然而，当前的很多初中物理教师，依然十分注重对学生系统知识的传授，对学生创新能力的培养，并没有进行深入的分析和研究，所以，作为初中物理教师，必须确立新理念，形成新模式，使学生既能获得物理基础知识与技能，创新能力也能得到全面、有效的培养。

关键词：初中物理；创新能力；问题意识；课外实践活动

笔者就在自身多年工作经验的基础上，对在物理课堂中培养学生创新能力的两点方法进行阐述。

一、引导学生质疑问难，培养学生的问题意识，是创新能力的基础

我国著名学者陶行知先生曾说：“发明千千万，起点是一问。”的确，有了问题，学生才会积极主动地去思考，才会去寻找解决问题的办法，进而找到独立的学习思路和方法，这是培养学生创新能力的基础。所以，作为初中物理教师的我们，就应引导学生质疑问难，让学生敢于、善于提出问题，并努力去寻找解决问题的方法，那么，我们该如何引导学生提出富有研究价值的问题呢？这就需要我们在课堂上依据具体的教学内容，创设科学合理的问题情景。

比如，在学习八年级上册中第2节《密度》时，为了引出密度的概念，我拿出了在课前准备好的两个金属实物，它们体积相同，但是外观无法辨别，在让学生观察了一番之后，我提出问题“相同体积的不同物质质量不同，这种特性该如何定义？它对于所有的物质都适用吗？”然后，让学生对这一问题展开分析、研究和探讨，这样，有了问题，学生才会思考，进而才会有创新和发展。

二、开展物理课外实践活动，激发学生对科学技术的爱好，是创新能力的保障

培养学生的创新能力，除了课堂上的课程教学，我们还可在课下进行，如组织学生开展内容丰富、形式多样的课外实践活动，如此，既能扩大学生的物理知识面，激发学生对科学技术的爱好，还能有效地培养学生的创新精神和实践能力。

比如，我们可以通过对学生的适当引导和点拨，让学生进行各种物理小实验、小制作，如测量旗杆的高度、测菜油的密度等等，实验器材要求学生根据实验要求自行寻找，要求简单易得、操作方便；我们也可依据班里学生的不同兴趣爱好，引导学生成立不同的科技兴趣小组，如航模制造小组、摄影小组、无线电小组等等；也可不定期举办一些科普讲座、组织学生观看科普电影，或者是举办一些物理竞赛，如车模比赛、航模比赛、摄影比赛等等。这样，通过开展丰富多彩的物理课外实践活动，既激发了学生对科学技术的爱好，也培养了学生的创新精神，为学生创新能力的提高提供了充足的保障。

总之，身为初中物理教师，我们一定要积极探索、研究新的教学方法和模式，加强对学生创新意识和创新精神的培养，使学生的创新能力逐渐得到发展和提高，如此，学生才能终身受益。

参考文献：

陈海峰.初中物理教学中培养学生创新能力的途径研究[D].东北师范大学，2006-05-01.

编辑 谢尾合