如何把握初中英语教学与英汉语言差异之间的关系

文燕

摘 要：自从改革开放以来，我国经济不断发展，社会不断进步，我国也逐渐在国际市场上占有一席之地。其中英语教学显得尤为重要，但是，英语在表达方式、语言结构等方面都同汉语有着极大的不同之处，了解并理解两种语言之间的不同，可以帮助农村初中生减少因为两种语言的差异而带来的理解上的差异，使农村初中生对英语的学习更加轻松、愉悦。结合农村初中英语教育，提出提高农村初中生学习英语兴趣的方法，进而提高教学质量。

关键词：新课标；农村初中英语；语言差异

不同的语言有着自己的发展和形成过程。注重两者的差异对英语教育有着重要的意义。

一、推广及宣传校园课外文化交流活动

传统教学过程中，农村教师一般侧重于针对书本上的词汇语法、知识进行详细的讲解，而忽略对课外知识的传授。如果将语言差异理解应用于我国农村初中英语教学过程中，不仅能够提高学生对英语的学习兴趣，还能够传授更多课外的知识。为了迎合新课程改革的标准，农村教师可以结合校园文化建设，创造一种良好的校园学习环境。例如，借助多媒体技术教学手段，展现两种语言的不同，使学生树立不同的语言文化观念。另外，农村教师要引导学生两种语言在表达上的区别，要引导学生吸收英语文化，融合到自有文化当中，不断形成自身的语言意识。通过课外学习，不仅可以使生生之间、师生之间感情更加浓厚，还让农村教师更加了解了学生在学习中遇到的困难，帮助学生解决学习中的困难，实现增强教学效果的目的。

二、提升农村教师对英语差异的意识

农村教师可以采用角色扮演等创新教学模式。在课堂上，通过学生扮演不同国家的人，体验不同文化差异，对学生来说可以提高英语学习的兴趣。同时，通过学生用英语表达中国文化的时候，也是间接地传播了我国的文化，使学生成为文化传播的交流者，相互促进，相互学习。另外，让学生接受两种语言的差异对农村教师提出了更高的要求，就是农村教师必须对其他英语的文化先作了解，在了解的基础上才可以传授给学生一些基本知识，帮助学生树立正确的文化意识。学校要对这些农村教师进行定期培训，通过走出去、请进来的方式，使得农村教师及时认识到自己的不足，不断完善农村教师的教学效果，不断提高农村教师对英语语言教育的深度理解和运用。

综上所述，在农村初中英语教学过程中，为了迎合我国新课改发展的要求，将语言差异的理念应用于教学过程中，从而不断提高农村初中生英语综合素质能力，培养农村初中生的文化素养，进一步促进我国英语教学水平的提高，实现农村初中英语教学目标。

编辑 谢尾合