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初中美术生活化教学的策略浅谈

2015-12-07杜娟

新课程·中学 2015年10期
关键词:初中美术生活化教学策略

杜娟

摘 要:在新课标的要求下,美术教学的生活化逐渐受到越来越多的重视,同时这也是未来美术教学的发展方向。面对这种现象和挑战,如何将初中美术进行生活化教学也成为教师正在慎重思考的难题。就初中美术生活化教学的策略进行探索分析。

关键词:初中美术;策略;生活化教学

随着我国对艺术教学方面要求的不断提高,美术生活化教学逐渐被越来越多的学校采纳以及重视,面对这种情况,这就要求美术老师在教学策略上有一定的转变,将生活融入美术中,在美术中展现生活化。下面针对初中美术生活化教学提几点策略。

一、转变教学理念

作为传授美术知识的老师,我们应该转变传统的教学理念,不能只受到应试教育的影响,不能充分地正确认识美术与生活的关系,使美术脱离现实生活,这样只是将教学任务进行单方向的传播,不能充分发挥学生的主动性,因此,我们应该树立正确的教学理念,在课堂教学中,引导学生将所学的美术与生活中的有关内容现象结合起来,帮助学生把美术和生活联系起来,真正理解什么是美术的生活化,这有利于提高学生的美术水平。例如,社会上正在发生的一件影响比较大的事件,老师可以引导学生分析,然后运用美术中的相关知识表达出来,这不仅有利于学生对一些事物的分析,还可以提高学生的美术水平。

二、发现生活中的美

我们经常说生活是最丰富的百科全书,同样对于美术也是如此。因此,作为美术知识的传播者,我们应该带领学生善于发现生活中的美。这个世界美的东西太多,只有敢于发现美的人,才能感觉到生活处处存在美。

三、丰富学习资源

美术作为一个不拘于形式、需要用心去感受的艺术学科,仅仅依靠课本上的教学资源是远远不够的,太过狭隘的教学资源以及视野容易使学生的思维固定化、模式化,故而,我们可以在教学过程中采用多种教学方式相结合,寻找大量的学习资源、素材以及案例,不断发掘教材资源的闪光点。要将所寻找的大量的素材与生活紧密相关,紧随时代的步伐。例如,我们可以研究我国一些公共场所的文化设施、文化资源等,发现所谓的流行美,体现美术学习的生活化。

本文就我国目前初中美术教学生活化问题,从三个方面进行阐述,分别是教学理念的转变、发现生活中的美以及丰富学习资源,将美术与生活紧密联系起来,从而提高学生的美术水平。

参考文献:

仲泉.美术教学改革体会点滴谈[J].新课程,2012(2).

编辑 王团兰

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