借助篮球社团或兴趣班培养中职生业余篮球裁判

2015-12-05玉志新北部湾职业技术学校广西钦州535000

当代体育科技 2015年5期

玉志新（北部湾职业技术学校　广西钦州　535000）

玉志新
（北部湾职业技术学校广西钦州535000）

摘要：众所周知，篮球是一项非常受欢迎的运动项目，在我们中职学校里，教职工之间、学生之间经常会举办各种篮球比赛。然而，大多人都只注重技战术的练习，忽视了裁判员在比赛中的重要性，从而导致了担任裁判工作的人员不足，由此，培养中职生业余篮球裁判一方面可以弥补学校担任裁判工作的人员空缺：另一方面对学生自身能力的发展起到促进作用。为了使篮球裁判工作更深入人心，扩大其影响力，让更多的人充分认识篮球裁判在比赛中的所起的作用，进而壮大篮球裁判队伍，该文从培养中职生业余篮球裁判的角度出发，探讨与其相关的策略。

关键词：社团兴趣班中职生业余篮球裁判培养

1　从热爱篮球的学生入手

要成为一名篮球裁判员，首先具备一定的体能及耐力，因为每担任一场比赛的场上裁判要走3～4 km的路程，经常从事篮球运动的学生其体能及耐力在一定程度上是适合担任篮球裁判工作的，从而为从事裁判员工作打下一定的基础。

1.1成立篮球社团或以开办篮球兴趣班的方式吸引热爱篮球的学生

篮球社团的成立或篮球兴趣班的开办意味着篮球项目在学校安了家，配备篮球专业且篮球功底比较扎实的体育老师为指导老师最有利于篮球运动的发展；学生喜欢有真才实学的老师，且乐于接受其教导。接纳的人员本着自愿加入的原则，招人的途径可通过校园宣传而来，也可是体育老师、班主任等推荐，也可在学生参与的各种篮球比赛中物色。上课时间可设为每周一、周三晚上19：30～21：00，根据实际情况传授裁判知识和相关技战术等。

1.2让热爱篮球的学生在校园宣传

在中职生中，有一部分孩子只想着学习担任裁判的工作，并不想做运动员，这样他们可能会由于不知道校园内还有专门的裁判学习而错失了学习的机会，对于这种情况，可让已加入社团或兴趣班的学生告诉身边的同学，不断使参与人数增加，进一步发展篮球裁判员的队伍。

1.3让体育老师在各班宣传

体育部门应重视学生业余篮球裁判的培养，可将业余篮球裁判队伍归为体育部门的一个下属机构，因为一旦拥有这支队伍，不仅对篮球乃至其它体育赛事都起到关键的作用，一方面能协助老师们完成任务；另一方面发挥学生的主观能动性，实现自我价值。体育课作为公共基础课，让每个体育老师利用课堂在各班宣传效果会更佳。

总之，在热爱篮球的学生中选出可担任裁判员工作的孩子作为培养对象更能发挥其优势。

2　在指导技战术的过程中穿插讲述裁判员的相关知识

学习技战术的同时传授裁判的知识可谓之一举两得。在一段时间技战术训练后的休息时间，学生肌体虽有疲惫感但思维兴奋，配合现场讲述更易于掌握，从而给学生以轻松的满足感，这就使得学习技战术和学习裁判两者相辅相成、相互促进。那些只要求学习担任裁判员工作的学生，让他们事先做一些低强度的运动，如练练体能、投投篮等，以此来等待学习裁判的时机。

3　老师教会学生，学生带动学生

参与篮球学习的学生一般较多，时常有不定时加入到队伍中，从而导致学生中掌握要领的程度有所不同，老师不可能每次都从头教。要发挥学生自主管理的能力，让老生带动新生，这样不但巩固学生所掌握的知识，而且减轻老师在授教时的负担，减少不必要的重复。中职生在校两年多，要想保持拥有一支得力的业余裁判队伍，学生之间的相互学习起到很关键的作用。

4　鼓励和要求学生多参与学校、专业乃至校外篮球比赛的裁判工作

（1）只学不实践是弊端，学了不等于会了，会了不等于能做了。在上课中，安排专门的教学比赛，试着让学生们轮着参与担当裁判员的工作，除此之外，实践应扩展到专业、学校乃至校外等的各种篮球赛事，通过反复不断地练习使实战能力得到巩固与提高，最终形成一种执裁的自信，从而真正走向担当裁判工作的重任。

（2）要求学生在每次参加裁判工作后写总结反思。从实践中找寻自我的不足，一点一滴、日复一日加以纠正并加强，指导老师要不定时地查看学生的总结，并给予正确的指导。为了发挥学生自我学习、自我纠正、自我提高的能力，以后的课程中可抽出时间来让这些真正担任过篮球比赛裁判的学生与大伙分享一些心得体会等。

5　定时召开关于裁判员工作的非正式讨论会暨裁判员学习讨论会

在教学中，常碰到一些遇到问题不敢问或不知怎么问的学生，针对这些问题，可以通过召开非正式讨论会解决。场面轻松、自在的会场，学生对遇到的问题会畅所欲言，必要时指导老师要把自己当成学生中的一员，以学习的态度与学生共同探讨，不应有盛气凌人的表现，以免学生不把真实的问题说出来。非正式讨论会减少了严肃与紧张度，进一步拉近师生间的距离，增进彼此的了解与信任，形成一种相互借鉴经验、取长补短的良好学习气氛。

6　充分利用网络等多媒体设备

与老师现场授课相比较，虽然网络视频欠缺的是现场的感情、语言和神情等的交流，从而使得网络学习有时是死板、泛味而没有生气，但是，借助网络等多媒体进行学习会得到意想不到的收获。

6.1集体观看网络视频

环境是让一个人成长的因素之一，集体观看和学习，营造出浓烈的学习氛围，从中可相互提出并解决问题，更重要的是培养了大家团队协作的精神。

6.2指导老师要在场指导

（1）学生们往往分不清视频是新还是旧，而旧的网络视频有的规则没有更新，在播放时老师有必要指出来，以免学生按部就班。

（2）相对学生而言，网络视频有的地方讲得不到位或需要补充说明，老师要点出来，让大家注意。

（3）网络中出现的一些专业述语有待于老师做解释。

（4）老师在场参与观看，使得网络学习不再独孤一帜，而充满

思维活跃的气氛。

6.3要带有计划性

学习不可“满堂灌”，应将学习任务分为几个阶段，从简单到复杂，每学完一个阶段给大家看视频回顾，巩固所学要领，把没掌握要点“消化”掉。

此外，通过网络等多媒体设备能让学生了解社会上与裁判相关的最新动态，进一步拓宽了孩子们的视野，使所学的知识与时代相结合。

7　对表现好的学生给予相应的奖励

7.1学习中的奖励

学校主管社团或兴趣班的部门应制定一些奖励的措施，对在学习中表现优秀的学生给予相应的奖励，指导老师作为评优的关键人物，须客观地看待每个学生，做出客观的评价，不能一味地认为只要把裁判员学好并做好就可以，应本着实事求是的原则多方面去考查，找出最优秀的学生作为奖励对象。

（1）定量评价：以参与学习的出勤次数、担任裁判工作的次数以及认真写总结的次数等为出发点，考查该生对知识掌握的程度。

（2）定性评价：深入了解学生思想品德、积极性，在执裁中是否秉承“严肃、认真、公正、准确”的原则以及对团队的态度、与人沟通交流时的做法、是否服从安排、是否乐意运用所学的知识及技能去服务大众等等。

德才兼备的学生是最理想的评优对象，以定量评价和定性评价相结合综合考查，将最优秀的学生推选上去，为社团或兴趣班树立榜样，不断地激励着孩子们。

7.2工作中的奖励

无论举办任何篮球比赛都应给担任且表现好的裁判员相应的奖励，以此来提高孩子们的积极性，更重要的是让他们感觉学有所成、学有所用。

8　给担任裁判工作出色的中职学生提供考证的机会

学习要得到更大的肯定，莫过于能取得该项技能的证书。若能为在校参加裁判员学习且优秀的学生提供考取篮球裁判员证书的机会那就会使学生向“一专多能”的方向发展，中职生毕业后无论是面临升学还是就业，都为将来增加了一技之长。因此，学校的相关部门应想方设法联系与考证相关的机构，为学生搭建一个考证的平台，这样会使学生的学习目标更明确，学习的劲头更强烈，有利于学校裁判队伍的不断规范化，更有利于学校篮球运动的开展。