点子接力，让“贴烧饼”更具魅力

李华 （浙江省玉环县实验学校, 317600）

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点子接力，让“贴烧饼”更具魅力

李华 （浙江省玉环县实验学校, 317600）

拜读了2013年第5期李锋老师、第7期侯钰老师、2014年第10期李志勇老师对体育游戏“贴烧饼”的不断改良，深受启发。以上三位老师对此游戏中出现的互抓现象、如何角色互换、如何提高游戏的运动强度等问题上都提出解决方法，笔者结合组织该游戏的经验，提出一些不同的改良方法，来个“点子接力”，供大家研讨。

一、女生自救，增强游戏的趣味性

每个游戏在实践过程中都会出现某些学生不喜欢玩，或者由于男、女生运动能力的差别造成男、女生无法一起玩等现象，因此提高游戏的趣味性尤为重要。笔者认为游戏的趣味性首先离不开组织老师临场的语言调动，其次就是游戏规则的设定。针对这个游戏，笔者尝试过很多增加游戏规则的方法来提高学生的参与热情，而这个“女生自救”效果是最好的。方法是：在游戏过程中如果出现男生抓女生时，被抓女生在每一轮中均有一次自救的机会，这个机会是女生在被抓的过程中任意时间可以喊“停”，口令下达后，男生（追者）和女生（逃者）必须停下来，女生可向任意方向走（不能跑、跨）三步后说“开始”，口令下达后，游戏继续。

这个方法不但解决了男、女生运动能力的差距，而且很大程度上提高了女生参与该游戏的积极性。特别在喊“停”后学生的气氛非常好，深得学生的喜爱，在大课间笔者也经常看到学生会自发的组织这个游戏，无形中增加了学生的运动量。

二、贴后跑前，增强游戏的规范性

笔者非常赞同侯钰老师对游戏队伍的调整，但没有明确规定出逃者贴前还是贴后，这样会出现排头和排尾的学生参与的几率加大，中间学生由于参与几率减小而失去对游戏的热情，所以笔者规定“贴后跑前”。所有的被抓者必须贴到某队的排尾，且拍下最后一位学生的肩膀视为“贴”的动作完成，那么该队的排头就变成被抓，如果“贴”的动作未完成，排头跑了视为违例，违例的学生变成新的“追者”。这个方法在一定程度上减少了参与不均的现象。

三、贴旧避新，提高游戏的参与度

为了提高游戏的参与度，笔者还有一个方法是“贴旧避新”。规则是以40人为例，分为8组，按照侯钰老师所说的队形站立，每一个被抓的学生必须贴在未被贴过的队伍后面，等8组队伍均贴完一遍后，才能循环进行。比如队伍分为A、B、C、D、E、F、G、H共8组，第一个被抓的学生贴在了E队伍后面，那么E队变成“新”队伍，下一个被抓的学生只能在剩下的7组“旧”队的队尾完成“贴”的动作。

这个方法也在一定程度上避免了运动不均的现象，由于必须要记住本轮哪组可以贴，哪组不可以贴，降低了学生消极游戏的几率，很好地提高了学生的注意力。