校企合作形式下中等职业学校体育教学的研究①

2015-12-05周祝英郴州工业交通学校湖南郴州423000

当代体育科技 2015年11期

周祝英（郴州工业交通学校　湖南郴州　423000）

周祝英
（郴州工业交通学校湖南郴州423000）

摘要：在教育教学不断发展的过程中，教育教学的组成形式也在发生着变化。中等职业学校是其中的重要组成部分。从目前教育形式的组成来看，中等职业学校在其中发挥着重要的作用。与此同时，在经济快速发展的过程中，中等职业学校培养人才的方式和结构也在发生着变化。现如今，校企合作已经成为教育教学培养人才的一种模式。而中等职业学校的在校企合作模式推行的过程中更是发挥着重要的作用。该文就校企合作的新形势下，中等职业学校的体育教学进行简单分析，以期能够进一步了解中等职业学校发展的状况。

关键词：校企合作中等职业学校体育教学教学活动

在中等职业学校教学活动开展的过程中，体育教学是其中一门较为重要的学科。中等职业学校在培养人才的过程中，体育教学发挥着重要的作用。与此同时，中等职业学校在校企合作模式下，招生规模在不断地扩大。在中等职业学校办学的过程中大家都明白，中等职业学校的体育教学是学生进入社会前体育教育阶段。该阶段学习是学生学校体育与社会体育之间的联系纽带。因而，在学生进入社会之前，中等职业体育教学应当充分发挥其应有的作用，将该门学科的教学活动顺利实施下去，促使学生能够更好地与社会接轨。

1　校企合作形式下中等职业学校体育教学的现状

从目前中等职业教学办学现状了解到，大部分的中等职业学校办学已经属于校企合作模式。但是在其中发现一个问题，中等职业学校的体育教学与校企合作办学模式相背离。经过了解，笔者认为这一点可以从以下几方面清晰的了解到。

1.1师资配备情况

中等职业体育教师是中等体育学科教学活动的执行者，体育教师在中等职业教育教学活动办学的过程中主要是将体育教学活动实施完成[1]。由此可见，体育教师在其中发挥着重要的作用。要想中等职业学校的体育教学符合校企合作办学理念与办学规模，则中等职业体育教师的素质、数量以及师资结构必须与之相匹配。但是，现如今的中等职业学校体育教师师资配备并不令人乐观。体育教师的素质普遍存在较低、数量不充足以及师资结构不合理等现象。在校企合作模式推行的过程中，中等职业在开展体育教学课程的过程中，并没有依据教师的具体需要与实际情况开展相应的培训课程。也就是说，教师教学水平与教学质量如何，与体育教师的培训活动完全处于脱节的状态。即使中等职业学校有的情况开展了体育教师培训活动，但是其培训活动效果并没有取得相应的效果。培训模式的展开也仅是一种形式，并没有从根本上提高教师的教学水平与体育素养。正是基于中等职业学校体育教师师资配备情况不乐观，导致中等职业学校的体育教学不甚满意，影响学生的体育素养。

1.2体育教学内容情况

在校企合作形式下，教学内容的选择与实施影响着办校效果的取得。中等职业学校在体育教学内容选择方面存在着一定的问题。即使体育与健康针对学生的具体情况，在理论知识方面有了新的调整，但是校企合作重的中等职业学校仍旧沿用传统的理论展开教学。教师所讲授的教学内容与所生的专业相互脱离。从目前中等职业学校体育教学的现状就可以了解到，传统体育教学理论内容过于陈旧，缺乏有效的针对性与科学性。同时，学生在接受体育教学的过程中，理论教学与实际教学存在一定的矛盾之处。从中等职业教学体育活动开展的实际情况了解到，部分学生认为体育理论课程的开展就是在教师内上自习。有部分教师和学生认为体育课的学习内容应该是体育的基础知识。但是教师与学生态度不同的一个重要原因就是，理论课时间老是让学生完成作业，其中较多的知识就是体育基础知识。中等职业学校的体育课程都相应的安排了理论课与体育实践课。有实践课考试，无理论课考试。但是在教学实践中，时间课要比理论课重视。体育教师在开展实践课程学习的过程中，会受到各种因素的影响不能顺利地开展实践活动，这就造成了在校企合作模式下，中等职业学校的体育教学内容存在一定的不足之处，不利于学生的发展。

1.3体育课程设置情况

众所周知，中等职业教育属于专业型人才培养的基础性教育。在体育课程设置方面，不同的中等职业学校有着不同的课程设置方法。当然，在课程设置方面各个学校既存在相同点也存在不同点。较为常见的课程设置有球类课程、田径项目课程等。但是学校在课程设置方面的具体学科的学习又存在不同。经过调查，进一步了解到，在校企合作办学规模下，针对田赛项目课程设置，几乎没有学校设置。学生在体育教学学习的过程中接触到的都是人们日常较为常见的，但是日常较为常见的体育项目有不都包含在内。在此方面就可以看出，中等职业学校体育课程设置并不科学。中等职业体育教师开展体育教学活动，对其具有重要的影响。但是在体育课程设置方面却存在不足之处。课程设置的不合理不仅不利于教学活动的顺利实施，还容易造成学生难以对体育产生兴趣。现如今校企合作模式下的中等职业体育教学课程的设置，仍然沿用的是传统的课程设置，难以有所创新和突破，因而也就难以进一步激发学生的体育潜能。

2　校企合作形式下中等职业学校体育教学改进措施

从前的分析中就了解到，当前校企合作形式下中等职业学校体育教学现状并不令人乐观。这种现象的存在不仅影响学校专业型人才的培养，同时还会影响校企办学的质量。真是基于此，笔者认为校企合作形式下中等职业学校体育教学应当采取以下几种改进措施。

2.1提高中等职业学校体育教师的资格要求

体育教师对中等职业学校体育教学活动的实施具有重要的作用。要想中等职业体育教学获得相应的教学效果，校企合作形式下的中等职业学校在体育教师招聘的过程中应当提高相应的要求[2]。当然，在体育教师开展教学活动的过程中，中等职业学校应当要求体育教师树立新的体育育人理念。在学生正处于生长发育的阶段，体育教师如果能够以新的教学内容和教学方法指导学生，将有助于学生身体朝着健康的方向发展，促使学生为其一生的健康打下良好的基础。同时，中等职业学校的体育教师应当具备高素质，唯有高素质的体育教师才能够培养高素质的学生。与此同时，校企合作模式下的中等职业体育教学应当加强对体育教师额培训工作。

体育教师通过培训，就可以提高体育教师的体育素养，促使体育教师在体育教学活动实施的过程中，能够采取有效的方法，增强学生的身体素质，促进学生更好地学习体育，进而能够与社会更好地接轨。

2.2合理选择体育教学内容

中等职业学校体育教师在开展体育教学活动的过程中，应当科学合理的选择体育教学内容。体育教学内容是顺利开展体育教学活动的根本[3]。校企合作形式下的中的中等职业学校与体育教师，应当结合学生的实际情况，选取符合本校学生身体健康的体育教学内容，如此才能促进学生更好地成长。教学内容是中等职业体育教师教学活动实施的重要依据。体育教师在开展教学活动的过程中应当根据学生的具体需求与学校的实际情况开展体育教学。体育教师还应当打破传统体育教学内容的局限性，在激发学生对体育产生浓厚兴趣的基础上，可以有效提高学生的身体素质。同时还能够在教学活动中充分体现校企合作模式对教师和学生的重要影响，进一步促进学生更加积极主动的投入到教学中。

2.3设置科学的体育课程

体育课程的设置对学生具有重要的影响。学校在安排体育教学的过程中，应当结合当前体育的发展现状，将现有的和缺失的体育项目纳入到体育教学中，这样才能够促使学生学习全面的体育项目。体育课程的设置是中等职业体育教师体育教学活动开展的载体。教师一切的体育教学活动必须根据课程的设置情况来实施。中等职业体育教学课程设置得当，可以将体育教学的作用充分体现出来。在当前教育教学模式不断变革的过程中，中等职业体育教学课程的设置应当保持与时俱进的特点，促使体育项目教学能够与当前体育发展的状况联系在一起。这样学生的学习才不会与实际脱节。