对当前高校武术教学改革的几点思考

陈蔚（郧阳师范高等专科学校　湖北十堰　442000）

对当前高校武术教学改革的几点思考

陈蔚
（郧阳师范高等专科学校湖北十堰442000）

摘 要：武术是我国传统体育的重要组成部分，自身的体育功能、保健功能和养生功能十分突出，在高校中开展武术教学，可以有效地提高学生的身体素质、意志品质等，对提高大学生身心素质都具有十分重要的现实意义。近年来，高校武术教学取得了长足的进步，但是，在目前阶段，高校武术教学中还存在很多问题，比如硬件设施不完善、师资力量不足、教学方式单一等问题，这些问题都必须引起高度重视，并逐渐在今后的教学过程中逐步加以解决。该文主要就高校武术教学存在的问题进行分析研究，尝试探索高校武术教学改革的新路径。

关键词：高校武术教学改革思考

武术是我国传统体育的重要组成部分，呈现出明显的民族化、社会化特点，具有深厚的文化内涵和历史内涵，在我国民间也具有深厚的群众基础。同时，武术自身的体育功能、保健功能和养生功能十分突出，在高校中开展武术教学，可以有效地提高学生的身体素质、意志品质等，对提高大学生身心素质都具有十分重要的现实意义。近年来，高校武术教学取得了长足的进步，但是，在目前阶段，高校武术教学中还存在很多问题，比如硬件设施不完善、师资力量不足、教学方式单一等问题，这些问题都必须引起高校武术教育工作者的高度重视，并逐渐在今后的教学过程中逐步加以解决。

1　高校武术教学中存在的问题

1.1教学目标不明确

当前，高校武术教学的一个突出问题，就是教学的目标不明确。在很多高校武术教学中，都存在一味突出武术技巧、武术套路等技能的传授，而忽视了武学精神、武术品德方面的塑造和培养，将课堂教学的主要精力都放在了武术套路的演练、武术动作的讲解上，忽视了对于武术本身的精神内涵和文化内涵的解读。这种偏重于技能教学的倾向，会影响高校在校生对于武术内涵的理解，进而产生武术就是争强斗狠，就是击败对手为目的，这样就会导致武术教学的片面化，不利于武术教学的深入开展。

1.2学校师资不足

当前，高校武术教学的师资力量不足，也是一个比较棘手的问题。武术教师的选拔和培养与其他专业的教师相比有着明显劣势。首先，国内缺少专业的高等武术院校，只有专业体育院校才会有少数的武术专业，这样就造成了武术专业人才的缺失。其次，一些带有明显民族特色和地域特色的传统武术项目，传承发展一直处于原生态的心口相传状态，这些武术技能的传承人不仅数量少，而且由于年龄、学历、语言等各方面的限制因素，无法选拔到高校来任教。最后，高校武术教师队伍明显老化，缺少新生力量，加之武术科目一般都是选修课，受到重视的程度也不足，教师的积极性和主动性也相对较弱，这些也严重影响了武术教学的顺利开展。

1.3教学形式单一

武术教学与其他体育项目相比，更加要求夯实基本功，只有基本功扎实，才能更好地运用好搏击技巧，因此，武术教学十分讲求基本功练习。可是，由于武术本身的这个特点，就容易导致教学形式单一枯燥，很多教师在进行武术教学时，一般都是先进行示范动作，然后是分解动作，让学生们一个动作一个动作地模仿，老师一个动作一个动作的纠正，这样的教学形式，学生完全失去主导，只是在教师的要求下完成各个动作，无法激发起学生们学习武术、热爱武术的积极性和兴趣。同时，由于武术教学大多在户外进行，对于多媒体和网络的高新技术教学手段的应用也存在限制和不足，这些都阻碍了武术教学的开展。

1.4武术场所和设施不齐全

需要看到的是，武术教学需要一定的场所和专业设施，比如：进行武术器械对练的时候，就需要十分专业的武术器械。在进行太极拳教学的时候，也需要专业的场所作为保障。反观当前，很多高校的武术场所和设施还明显落后于教学需要，一些高校认为武术教学是选修课程，可有可无，在资金和硬件设施上保障不力，致使很多专业的武术器材缺乏，现有的武术器材陈旧落后，武术场馆也十分拥挤，日常维护不及时等，这种问题都极大地影响了学生们学习热情，也明显阻碍了武术教学的顺利实施。

1.5武术教学的应用性不强

作为高校武术教学来讲，一方面要通过武术教学强健在校生的身体素质和意志品质，促进学生的健康成长。但是另一方面，高校武术教学也应该突出一部分实用性特点，彰显武术本身的技击魅力和搏击特点。反观现在的高校武术教学，很多时候都一味以武术套路为主，让学生们熟记每一个动作，练起套路来十分整齐，可是一点实用性也没有，一点搏击和防身的作用都无法发挥，这也就导致武术教学跟体操教学毫无区别，无法体现武术的实用性特点，长期下去，也会影响学生的学习兴趣。

2　高校武术教学改革的实践与探索

2.1树立以人为本的教学理念

针对高校武术教学中存在的教师为主导、导致学生学习兴趣不高的问题，广大武术教师要牢固树立以人为本的教学理念，时时处处都要以学生的需求作为第一需要，在制定学习计划和课程安排的时候，要紧密结合学生的身心特点和个性化需求，尽量满足学生的身体需求和心理需求。在课堂教学的过程中，要努力营造一个宽松、自由、开放的课堂环境，允许学生们自由发言、阐述自己的想法和意见，努力构建和谐的师生关系。在教学内容的选择和编排上，也要注重从学生们的爱好和兴趣出发，既实现既定的教学目标，又要充分激发学生的主动性和创造性。比如在太极拳的教学中，在武术套路的选择上，要充分尊重学生们的意见，不能硬性地选择24式简化太极拳，要充分征求学生们的意见，最终学生们满意的武术套路，比如杨氏太极拳或者陈式太极拳等等。

2.2明确教学目标

高校武术教学不能一味地武术套路为主，要充分认识到传统武术的魅力不仅仅在于搏击，更在于自身深厚的人文积淀和内涵。武术对于学生的培养和激励作用，不仅仅靠武术技能的激发，更要靠武术内涵和武术修为的塑造。因此，在具体的教学过程中，要实现武术技能和武术文化两促进，要拿出充足的时间对学生进行武术品德和武术文化的宣传和教育，引导学生们树立正确的武术观，树立不屈不挠、不畏强暴的意志品质，通过武术深厚的文化底蕴去影响学生、熏陶学生、塑造学生。比如，可以利用业余时间率领学生参观少林寺的方式，让学生们亲身感受少林寺的武术气息，了解少林寺的发展历程和社会价值，进一步激发学生热爱武术、崇尚武德的情怀和精神。

2.3完善场地和设施条件

武术教学的场地和设施虽然与游泳、排球、乒乓球等项目无法比较，可是也需要一定的场所和设施作为保证。针对当前高校武术设施和场所缺少的情况下，学校管理者应该引导资金和资源向武

术教学倾斜，增加人力物力财力去完善武术场馆和设施。要加强对于现有场馆的日常维护，定期对场馆进行彻底检修，确保场馆的状况良好。要及时更新武术器械，每次教学前都要对器械进行检查和清点，对于损坏的器械要及时更换，避免发生意外和受伤状况。要教育和引导学生们爱护武术场馆和设施，通过打扫场馆、修缮武术设施等方式锻炼他们的思想意识。

2.4努力创新教学方法

针对当前武术教学方式比较单一枯燥的现象，武术教师要努力创新教学方式，尽最大努力激发学生的学习热情，变被动学习为主动学习。一要适当增加实战搏击的时间。通过实战搏击，既可以有效地让学生体会到武术技能的魅力，还可以在比赛过程中锻炼自己的实战能力和实战心理，获得一些有实用价值的防身技能。二是丰富教学载体。要通过多媒体和网络等信息技术，将武术的技击原理和动作要领进行分解演示，让学生们从科学的角度去认真看待武术的内涵和体育属性。三是丰富课外活动。武术教学不能仅仅局限于课堂教学，也要不断丰富课外活动。可以通过开展武术竞赛的方式，促进学生之间的交流和友谊。还可以通过邀请校外武术名家的方式，通过与武术名家面对面交流，心贴心沟通，通过名家讲解自己的亲身经历和习武体验，可以对高校生学习武术起到很好的示范和引领作用。

2.5提高教师的素质和水平

针对高校武术教师素质和水平尚需提高的现状，一要加大武术教师的培养和选拔力度，通过定期聘请武术专业的应届毕业生等方式，充实现有教师队伍，增加教师活力，为武术教师队伍培养后备力量。二是加强现有教师的培训和提高。通过输送优秀教师去专业院校考察学习等方式，让优秀教师增长见识，开阔眼界，进一步增强教学创新的积极性和紧迫性。三是通过举办培训班等方式，邀请知名武术家来向讲学，通过听取讲座，让教师们及时了解和接触武术发展的新动向，对创新武术教学奠定基础。

综上所述，高校武术教学虽然取得了长足的进步，可是从未来发展趋势看，从人才培养的需求看，还存在不小的差距，还存在很多亟待解决的问题。作为广大的高校武术教育工作者来讲，必须要增强紧迫性和责任感，进一步提高自身素质和能力，不断加强教学科研，为促进高校武术教学实现新发展付出努力。

参考文献

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[3]倪金福，王晓东.普通高校武术类课程设置探究[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2014（5）.

中图分类号：G852

文献标识码：A

文章编号：2095-2813（2015）04（b）-0079-02