融入海e信息化环境的英语教学模式

王琳琳

【摘 要】信息化环境下的海e英语课堂是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源，海e英语课堂为小学生英语个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代的新型学习模式。特别是随着手持移动数码产品和无线网络的普及，海e英语课堂的移动学习，远程学习、在线学习将会越来越普及。以海e英语课《Moon》一课为例，重点讨论信息化环境下的海e英语课堂在英语教学模式变革，力图阐明海e英语课堂如何被合理、科学地使用，以便为海e英语课堂在今后的普遍应用提供一定的依据。

【关键词】信息化环境；海e英语课堂；小学英语；合理运用

引 言

大多数小学生刚刚接触英语时都怀着一颗好奇的心，对英语学习兴趣盎然。但随着时间的推移，英语学习不如他们当初所想的那样轻松简单，兴趣就随之减退，意志变得消沉，久而久之，小学生对英语就产生了厌倦。

海e英语课堂以信息技术为载体，围绕教与学活动的全过程，提供与众不同的教学模板。因此，海e英语课堂既是有别于传统单一资源类型的教学模式，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型的教学模式。

研究内容及方法

1. 研究内容

本文将以海e英语课《Moon》为例，重点讨论信息化环境下的海e英语课堂在英语教学中的应用。本课通过了解月球的一些信息，进行阅读体验。并且通过在海e英语课堂中设计的各项活动，激发学生课后阅读与月亮相关的资料。在肯定原有的教学模式的同时，充分发挥海e英语课堂的优势。

首先，海e英语课堂可为小学英语教学创造一个多通道和交互性强的适宜学习环境。其次，海e英语课堂可改变小学生在英语学习中的相对被动地位，使学生在学习中更好地成为学习的主人。再次，海e英语课堂有助于激发学习者的学习兴趣和内在动机。

特别值得指出的是，在海e英语课堂支持下的英语学习可以减少小学生的困难感受与畏惧，使他们比较轻松愉快地进行英语学习，重塑他们对英语学习的积极态度。

2. 研究对象及方法

（1）研究对象的选择：参与海e英语课堂的16名五年级学生。

（2）研究方法：本次调查采取文献法和访谈法相结合的方式。

下面，本文将就部分有典型意义的问题，进行分析和讨论。

结果及分析

1. 目前小学生英语阅读学习的现状

图1

图1中的数据表明：对英语科普阅读很感兴趣的人数超过比较感兴趣的人数，只有少数人根本不感兴趣。小学生对英语科普类文章心存畏惧，缺乏阅读兴趣和技巧，阅读效率低下，学生的背景知识是影响阅读理解的重要因素。教师通过课前与学生交流，知道学生对月球的了解并不是很多，女生对月球不是很感兴趣，男生虽然知道，但不会用英语进行确切的表达。

2. 信息化环境在小学英语阶段应用的现状

应用多媒体信息技术可以使教学内容更形象、概念更具体。我们对多媒体信息技术在小学英语阶段的现状进行了调查。首先从视听媒体的使用频率入手。（详见图2、图3）。

图2

图3

从图2、图3的数据可以看出，录音机的使用频率高于其他媒体。录音机属于听觉媒体。听觉媒体，指的是各种为教学目的而录制的和传播的人声和其他声音。听觉媒体的使用频率很高，是因为听觉媒体自身的优越性。视觉媒体则可以弥补听觉媒体时间短、耗费多、不易长时间集中精力的不足。因为人类获得信息，有70%至80%来自于视觉媒体。另外，人们对实物的彩图的辨别时间明显少于文字描述、线条等，这对节约信息传递时间、合理配置有限的课时资源大有助益。因此要更有效、合理的将视、听媒体结合起来，对小学生英语阅读的发展起到更好的推动作用。

由此可见，我们可以合理地运用海e英语课堂的优势，集文字、声音、图像和动画于一体，创设教材难以提供的情境，在英语阅读教学中广泛使用。

3. 海e英语课堂与小学英语阅读的有效整合——变教为学

首先，海e英语课堂把文本、图形、视频图像、动画和声音等信息结合在一起，给学习者提供了多感觉通道、多表征形式的语言刺激，减少了教师“教”的活动，增加学生“学”的活动。

由于海e英语课堂具有生动、形象的特点，符合小学生好奇心强、无意注意时间较短的特点，深受小学生所喜爱。小学生在观看海e英语课件时，他们的注意力更集中；理解和记忆得更清楚；还可以激发其模仿和表达的愿望。

其次，海e英语课堂可以还学生学习的自由，引领学生自悟。在海e英语课堂中，教师设计了以下几个活动，激发小学生英语阅读。教师根据阅读前基于学生一系列问题，学生根据已知的知识和对故事的猜测，进行回答，并使用海e课堂了智能拼版，调查问卷，随机抢答等特殊的模板，促使学生积极参与课堂互动。在活动中能做到全员参与，全员关注。

又如海e英语课堂调查问卷的环节：What do you want to be in the future？每位学生的答案能在第一时间汇总在电子白板上并显示出学生的姓名，使教师在课上更能准确地了解每一位学生的答案。课上的活动时效性更强，答案反馈更迅速，让动机与知识相结合，每位学生都受到关注。（如图4）