初中化学多样化教学的探索和实践

王飞

摘 要：初中阶段的学生第一次接触化学，因此其化学课程的学习对于学生来说存在一定的难度。同时由于化学课程教学时间的限制以及应试教育的要求，初中化学课程的开展要特别注意教学效率与教学效果的提升。多样化教学从教学方式、教学内容、课堂组织等多方面进行课程教学有效性的提升，因此，在这一背景下，结合实际的教学经验，对初中化学多样化的教学进行探索。

关键词：初中化学；多样化教学；教学方法

多样化教学方法讲究在课程教学中的教学内容多样化、教学方法的多样化以及课堂组织的多样化，初中化学课程除了具备基本的逻辑性和探索性外，对学生实际知识的应用也做了详细的要求。因此，在现阶段初中应试教育与学生综合发展要求的背景下，初中化学教师应当进行积极的探索，以有效的教学方式积极推进多样化教学模式在初中化学课程教学中的应用，进而为提升初中化学课程教学的效率和有效性提供保障，使初中化学课程在达到应试教育要求的同时提升学生综合知识水平。

一、初中化学多样化教学的探索

文章首先在本节对初中化学多样化教学进行探索，以探究多样化教学的本质以及与初中化学课程教学结合的有效方法，进而为多样化教学在初中化学课程教学过程中的实践提供有效的参考和切入角度。

1.教学内容的多样化，促进化学课程的丰富性

化学课程基本上来源于生活中的各种化学实验探究，同时其课程知识又对生活实际起到有效的指引作用。因此，在化学课程的教学过程中，教师一定不能仅仅局限于教材内容的本身，应当在备课的过程中，通过互联网资源的搜集、生活素材的准备以及相关案例的整理，来以多样化的教学内容丰富化学课堂的知识，使整个初中化学课程的理论知识得到有效的补充，进而在激发学生化学学习兴趣的同时不断地强化课程教学的有效性，使学生通过初中化学的学习深入地了解化学知识，打好理科化学课程学习的良好基础。

2.教学方式的多样化，提升课程教学的实际效率

初中化学课程涉及多方面的内容，从简单的元素认知到生活现象的分析，各个阶段的教学都需要有切实的教学方法来提升整个课程的教学效果。同时初中化学的教学过程中，相关的化学实验也需要教师的有效指导来指引学生进行知识的实践。因此，在初中化学课程的教学过程中，教师一定要积极地对化学教学方法进行探究，并在化学教研组内进行讨论和分享，以为每一课程的开展找到最为合适的教学方法，以教学方式的多样化促进化学课程教学效率的有效提升。

3.课堂组织形式的多样化，强化学生在课堂中的参与热情

化学课程具有显著的探究性，因此，在实际的课程开展过程中，教师不能仅仅局限于传统的教师讲授、学生被动听课的模式。在课堂中，教师可以根据课程学习的难度、化学实验的危险性以及教学内容的探究性程度来组织不同的化学课堂，利用小组讨论、分组实验、单人演示、教师讲述等多种形式强化化学课堂组织形式的多样化，进而提升学生化学课堂的参与热情，为整个化学教学效果的发挥提供最佳的保障。

二、初中化学多样化教学的实践

根据文章之前的探究，初中多样化的教学方法与初中化学课程的有效结合可以提升化学教学的效率，并为化学教学的有效性提供保障，因此文章在之前分析的基础上，对多样化教学在初中化学教学中的实践进行分析。

1.结合教材寻找生活中的化学素材，提升初中化学教学内容的多样性

初中化学课程相对来说比较基础，因此在教学过程中，很多化学知识都会和生活中的简单现象相联系。化学教师在教学过程中可以通过生活素材的搜集来不断地丰富化学课程的教学内容，进而使化学知识立体化，强化学生对知识的理解程度。例如，以生活中的燃烧现象丰富《燃料及利用》这一章节的知识，利用金属物品的生锈来引出《金属和金属材料》这一章节的知识，进而通过内容的多样化不断地补充化学课程的教学内容，以提升整个初中化学教学的有效性。

2.设计不同的化学教学方式，优化化学课堂以及化学教学的效果

初中化学课程包含基本的认知知识、化学方程式和化学原理等探究知识、化学实验等应用知识，因此在实际的教学过程中，教师可以采用尝试练习法、自主探究教学、小组实验等多种多样的教学方式为各个类型的化学课程提供有效的教学方式，进而在初中化学教学的过程中，教师帮助学生对化学知识有一个基本的认知，对化学的相关原理以及方程式有一个详细的理解，对化學的应用与实验具备一个基本的技能，从而让学生获得提升化学成绩最为有效的方法。

初中化学课程多样化教学可以从教学内容、教学方式以及课堂组织等多方面提升化学课程的教学效率，因此，在实际的教学过程中，初中化学教师一定要做好多样化教学模式与初中化学结合的探究工作，进而为多样化教学的实践提供有效帮助，促进初中化学教学水平的提升。

参考文献：

魏崧.新课程中初中化学教学的实践与思考[J].群文天地，2011（14）：141.

编辑 谢尾合