关于中职语文教学改革的思考

戎凡华

【摘要】中职语文是中职学校的学生在校必修的一门公共基础课程，它主要承担着全面提高学生素质和职业能力的任务，在整个中职学科教学中有着举足轻重的作用。然而，当前的中职语文课堂教学却存在着许多令人担忧的问题。作为中职语文教师应清醒地认识到中职语文教学中存在的诸多问题，不断突破教学瓶颈、拓宽改革之路，让中职语文教学真正成为学生提升专业技能、寻求职业生涯的一把金钥匙。

【关键词】中职；语文教学；改革；思考；对策

【中图分类号】G712 【文献标识码】A

中职学校的教学目标是培养具有专业知识和岗位技能的学生，而中职语文教学是中职学生学习各门课程的基础，是帮助学生掌握基本职业技能、形成核心就业竞争力的重要课程，因此，中职语文教学的重要性不言而喻。然而，通过分析中职语文教学现状，却存在着诸多令人担忧的问题。如何将中职语文课堂教学推动到良性的发展轨道，是每个中职语文教师必须要思考的问题。现就我在中职语文课堂教学中存在的一些问题及相应的对策谈谈自己的一些看法，以求同仁赐教。

一、中职语文教学现状分析

中职学生学习其他专业课程都需要对语言文字的理解能力，无论是基础课程也好，还是专业课程，这些课程都离不开语言文字这个载体，且所占比例相对较大。目前，许多中职学校专业课的课时数超出文化课很多，语文教学受到了严重的影响。有些中职学校甚至将语文课列为学校的选修课，还有些中职学校取消了语文课，这样的课程设置不利于中职学生综合素质的提升。很多中职学生只追求专业技能，语文成绩完全忽略。学生在上语文课时注意力分散，对语文学习缺乏兴趣，从而导致中职语文教学效果很不理想，教师讲得再生动，学生在底下自娱自乐，这种现象一直困扰着中职语文教师。

之所以会出现以上现象，主要有两个方面的原因：①初中阶段学生并没有打好文化基础，再加上学习方法欠妥当、学习成绩不佳，自然对语文学习丧失了兴趣；②中职教学有别于普通高中教学，对知识结构体系的构建和对学生综合素质的培养截然不同。很多中职语文教师在课堂上采取机械的教学方法，让学生死记硬背，不考虑学生对语文知识的感知与理解。因此，在中职语文课堂教学中，教师应当根据学生的个性差异，采取因材施教的教学方法，激发学生的学习兴趣，让中职学校的学生学有所获，从而培养出国家和社会所需要的专业型人才。

二、中职语文教学的对策

（一）立足职教特点，服务专业教学

1.树立语文教学“为专业服务”的意识。中职教育的理念倡导“以专业为本”，因此，中职语文课堂教学应体现为专业服务，就是要把语文教学与学生的专业发展目标结合起来，要把不同专业的学生所应该要掌握的语文知识区别开来，然后转化为学生所需要的专业能力，为培养学生的专业能力服务。

2.寻找“契合点”。中职语文教学要紧跟中职教育的步伐，寻求语文课程和其他专业课程的结合点，改变传统的中职语文课堂教学与专业技能教育分离的现象，努力形成一种与专业交融的教学模式。教学中要从课文本身去挖掘，寻找与具体某一专业的“专业化”结合点，然后围绕要点来设计教学进程。当然，语文教学与专业衔接的教学不可能一一对应，切不可牵强附会、生搬硬套。

3.增强语文教学为专业服务的针对性和实效性。中职语文教学中要紧密结合各专业的特点和学生的实际，进行有针对性、有重点的教学，在课程资源开发、教学内容的选择、方法的使用、学业评价方式等方面体现不同的专业特色，尤其是要以“适用、够用、活用”为标准，降低坡度，开发体现不同专业特色的校本教材，变 “教材”为 “学材”，让学生的学习更有兴趣、更有欲望、更有成效。

（二）突出实用性，服务学生就业

中职学校的宗旨是培养社会所需要的高技能劳动者，目标是帮助学生就业、生存和发展。因此，中职语文课堂教学必须要适应社会、体现实用性，学生未来的职业发展需要什么，就着重培养学生什么。实际上，中职语文教学就是培养学生能说明白、能写清楚的能力。

1.提高学生的口语交际能力。口语交际能力是社会人际交往的基础，是毕业生展示个人才华、迈向职场、赢得社会认同的第一把钥匙。因此，中职语文课堂教学应利用一切手段强化学生的口语交流训练，鼓励和指导学生想说、敢说，准确、得体地表达，让学生熟练掌握在不同场合说话的技巧。

3.提高文字书写能力。字如名片，也是一个人文化素养和学识的体现，然而，目前许多中职学生的汉字书写能力太差，错别字现象严重，字体不美观，甚至无法辨认。因此，中职语文课程应当开设书法课程，让每个学生都练就一手好字。

3.提高应用文写作能力。中职学生不管以后从事什么样的工作，都离不开应用文的写作。因此，中职语文教学应重视培养学生的应用文写作能力，让学生掌握各种应用文的写作方法，如简历、计划、总结、调查报告、合同、通知、报告、会议纪要、条据等一些常用的应用文写作。

三、结语

总之，在中职语文课堂教学中，教师一定要站在学生和专业发展的角度，运用各种科学的教学方法，因材施教；要努力培养学生独立思考和创新的能力，让学生积极探索、勇于创新，让他们更好地发掘自身的潜能，提升自身的专业素养，适应社会的需要。随着时代的发展，中职语文课堂教学的改革之路正在延伸，正逐步进入良性发展的轨道。只要我们坚持不懈地努力，中职语文课堂教学一定能使学生的语文能力得到提高，综合素质得到提升，中职语文课堂教学的春天也一定能早日来到。

参考文献

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[2]周筠.中职语文教学对学生实施多元性评价的思考[J].职业教育研究，2007（11）.

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[4] 李青.新课改环境下的中职语文教学反思[J].广东教育·职业教育，2013（10）.

（编辑：陈岑）