创新思维引入初中作文教学刍谈

李堂娥

【摘要】初中作文教学需要创新，创新思维是个性的充分展现，是人类思维活动的最高形式。教师要将创新思维引入作文教学，全面培养学生的创新品质，挖掘学生写作的潜能，启迪学生的心智，让学生作文开出创新的花朵。

【关键词】创新思维；初中作文；教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

初中语文新课程标准提倡学生自主、合作、探究的学习方式，提出要培养学生勇于创新的精神。创新关系到民族的进步。教师要培养学生的创新精神，实现社会发展，学生个性的发展。因此，将创新思维引入初中作文教学是必需的，也给初中作文教学带来了挑战。

创新的活动离不开思考，思考就要有思维方法，创新思维是创造活动的开始。初中写作教学中，教师要让学生充满创造性地进行心智活动，培养学生的创新思维最好的训练方式就是写作文，因此，将创新思维引入作文教学可以大力培养学生的创新精神。

创新思维是对事物间的联系进行没有过的思考，创造出新事物的方法，是崭新内容思维形式的综合，有着流畅性、变通性和独创性的特点。教师在写作中引进创新思维，就是在原有材料的基础上进行概括、分析、综合，借助联想和想象，创造出文章的过程。初中作文中培养学生的创新思维可以从以下几方面努力。

一、主题思想上追求创新

主题在文章中具有灵魂和统帅的功能，是文章的核心和本质。教师要重视广泛掌握信息，在实践中产生撞击独特感受，发现别人没有发现的观点。教师应该引导学生从不同角度思考问题，进行主题创新。就像诗句写到的：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

在命题作文中，同一个题目可以写成几个不同的主题，就是这个题目可以从不同角度去分析。例如以《春天》为题，从春天的景色可以体现大自然的美妙、神奇；从春天的寓意可以写到一年之计在于春，要做到有计划，有朝气，有活力；再如《走自己的路，让别人去说吧》这样的主题是自信的表现，是一种对科学、真理执着追求永不妥协的精神的体现。还可以写另外一个方面，有的人拿这句名言“走自己的路，让别人去说吧”作为挡箭牌，固执己见、我行我素，不能科学地听取别人的建议和批评，这样是不对的。此外，角度的不同还体现在所涉及的不同知识，例如外国的战争时事的作文，就涉及历史问题、民族问题、宗教问题和军事问题等，要进行综合研究才能有创新。

此外，选择主题的角度可以大到国家大事，也可以小到品德修养、理想和前程、学习方法、社会交往等，也可以从社会生活和素材中发现别人没有发现和注意的本质和规律等。

二、选择材料上追求创新

选择材料的创新是选择新颖的，别人不在意的，不了解的材料，重视有典型性，准确地为主题服务。我们的生活在逐渐发生着巨大的变化，我们周围的新的人、新的事情、新的事物在到处呈现。因此，教师可以选择生活中新颖的材料，重视用发现的眼睛寻找生活中的美。教师要引导学生选择最佳的材料，具备慧眼，精心选择和运用。

选材的创新，要重视材料的新。教师要抓住新的材料的价值，引导学生选择社会生活中的热点材料。例如，对待社会生活中众人关心、议论纷繁的材料和社会现象来谈看法、说意见等。教师要引导学生建立强烈的信息观念，引导学生在作文教学中学习吸收各种丰富的、实用的新信息，要注意没有人涉及的短缺的材料的运用。此外，教师要教育学生选择材料可以避开熟悉的内容，避开大家已经感到俗套的内容，当学生所写的事物已经和过去的同类事物处在一样的水平、程度和状态的时候，人们就会感到似曾相识，就会失去读文章的兴趣。所以，教师要教育学生保持清醒的头脑，不要人云亦云，要敢于创新。

此外，材料的创新是好文章的鲜明特征，但是并不是任何材料都能写出好文章，这就要看是否能发挥材料内在的价值。因此，教师要引导学生在作文教学中抓新材料，深入挖掘材料所具备的价值，让写的文章避免落入俗套，实现写作材料的思想性和针对性。

三、写作方法的创新

写作方法是指一篇文章所运用到的表现方法，有对比、象征、衬托、借景抒情等。不同的文体还有不同的写法，记叙文可以顺叙法、倒叙法，也可以补叙法、追叙法等。议论文可以归纳论证法、对比论证法、比喻论证法、举例论证法等。说明文可以综合说明法、举例说明法、比较说明法等。教师在指导学生写作的时候可以灵活运用，也可以自创新的方法，实现有利于文章表达的好的写作方法。

例如，节外生枝法。为了增强表达效果，在写作的时候，可以意外加入一些作者所想不到的因素，改变读者对文章的内容和发展趋势的猜想，得到一种大家意想不到的结果。因此，普通的写作方法在初中作文课堂教学中已经讲解不少，例如象征、对比等，学生在作文训练中也练习过不少写作方法，但是怎样更好地用写作方法来表现文章的主题，吸引读者的眼球，更好地实现创新，这样的探索是没有边境的，需要教师和学生共同研究，共同创造。

四、文字表达的创新

优秀的文学作品都是在语言文字上精心锤炼过，下过大的功夫。学生写作文也是如此，初中作文教学要讲究语言文字的创新，有自己的个性和独特性的语言风格和魅力。教师可以指导学生学习朱自清的散文，婉约清丽、柔顺平和，娓娓道来，款款深情，很有情趣，学习作家的语言风格，给我们带来美好的写作的境界。

教师还要指导学生在进行语言创新的时候首先学习优秀的文学作品，反复诵读，仔细琢磨，向这些优秀的语言大师们学习，吸收语言的养料，浸润心灵。教师要引导学生在生活中也要学习语言，因为生活中许多语言也非常生动形象，简洁明了，很通俗易懂，教师要指导学生多学习多借鉴，收到好的学习的效果。

综上所述，初中作文教学需要创新，创新思维是个性的充分展现，是人类思维活动的最高形式。教师要将创新思维引入作文教学，全面培养学生的创新品质，挖掘学生写作的潜能，启迪学生的心智，让学生作文开出创新的花朵。所以，教师要充分发挥学生写作的积极性，进行开拓创新，全面提高学生写作的姿态。

（编辑：龙贤东）endprint