爱的教育

胡晓锋　李娜

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）22-0107-01

爱，一个永恒的话题。没有爱就没有教育，师爱是师德灵魂。我国著名教育家霍懋征在《没有教不好的学生》中也写道：“是什么力量把一个人见人恼的孩子，变成一个人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”上窗台捣乱的罗尔斯，保罗校长没有简单地训斥而是用自己最真诚的爱心给罗尔斯以激励：只要你愿意，你就能成为州长。从保罗校长的话语中，罗尔斯找到了被人尊重被人爱的幸福，由一个不求上进的坏学生成为了班里的主席，从一个贫民窟里的黑人成为了纽约历史上第一位黑人州长。

回顾自己的教育之路和保罗相比我感到汗颜！但我用我的真心努力为他们铺就生长的阶梯。我班里有位学生叫周童，本身毛病多，家长又护短。有一次，周童和寝室管理员发生矛盾，其父来了后，不问青红皂白就把老师打了。此事发生后，班里的其他老师不敢再管周童，因此他的成绩一落千丈，成了大家眼中的坏学生。作为班主任，我看在眼里，急在心里，我先和家长进行了一次诚恳的交谈，然后又和别的教师进行了交流。打消大家的戒心，用爱去温暖孩子。在我们共同的努力下，孩子变得懂事了，学习也进步了。看着孩子的变化，我真心的感到了作为教师的骄傲与快乐。

爱，应是滋润学生心脾的甘泉；爱，应是唤醒学子迷途知返的惊雷。爱到真处，可拂去一切污秽与尘垢；爱到深处，能让顽石开花！周紫良是我班的一个调皮学生，成绩很差。在多次教育未果后，我也失去了耐心。一次，我走到寝室门口，正听见他在骂同学。我火冒三丈，走进去说：“你家里也有妈妈，咋能这样说……”我话还没说完，就见他的眼眶红了，我楞了，这样一个油盐都不进的孩子，为何今天……？我把他带到操场上问他原因，他哭着说，在他很小的时候，妈妈和爸爸离婚了。他现在的妈妈，是后妈。我听了后，心里很不是滋味：为我的简单粗暴，更为我伤了孩子的心。我诚恳的向孩子道了歉。事后我专门又和他谈了几次心，他再也没有玩世不恭的样子，虽成绩很差，但态度有了大的转变。

拯救差生的圣手李圣珍老师说得好：“其实坏学生和好学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，他们缺少的就是爱。只要你付出足够的爱，他们就能迷途知返，向着太阳光的地方走去。”或许，我已经无力挽回我的过去；或许，我已经无力拯救昔日的“差生”。还好，闲暇的日子终于让我多了一分清醒多了一分思索，名师的智慧终于拂走了心中的阴霾，擦亮了渴求的双眸。就让我郑重地镌刻下“爱，会让顽石开花”于我的心田，然后用我的爱，我的真，我的诚来培植明日的幼苗，让其欢快健壮地成长吧！

老师与学生的情感交流非常重要。因为每个学生的心灵深处都有一根独特的琴弦，教师只有倾注全部感情和爱心才能拨动，从而奏出美妙、和谐、动人的乐章。爱生情感行为，是个老生常谈的话题，说起来非常容易，做起来却很难。因为优秀、乖巧的学生容易让人喜爱，而那些个性十足、有这样那样“毛病”的学生就难以让人接受。学困生想搞好学习，但基础薄弱，困难重重。他们想进步，自制力又很差，所以破罐子破摔自暴自弃，上课要么开小差，要么打磕睡，要么瞎捣乱。面对这些学习掉队、思想有障碍的学生，我们老师更要积极主动接近他们，了解他们，关心他们。

去年接手九年级（3）班，这是一个名副其实的差班，全校九年级排名靠后的学生全集中在这里。学生学习普遍上有困难。有的错别字连篇，有的阅读欣赏无从下手，有的语言运用能力极差，常常胡言乱语，文不对题。但我没有泄气，认真上好每一节课，认真辅导每一位学生，认真爱护每一个孩子。几次考试下来，学生的成绩一次比一次好，更重要的是他们脸上都一扫往日的阴霾，经常露出灿烂的笑容，传来悦耳的笑声。记得陶行知的有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”对于学生，无论是聪明还是愚钝，漂亮还是丑陋，都应真心关爱，切不可因为偏爱一部分而冷落另一部分。同在一片蓝天下，教师应把师爱的阳光洒遍每一个角落。因为你给学生一点爱的阳光，他们往往就会回报你一个朗朗的星空。

一个人送我一盘沙，告诉我里面有铁的微粒，倘若我用眼去寻找，将笨拙的手指在沙中扒拉，我将一无所获。但是，倘若我用一块磁石在沙中扫过，它的磁力就将几乎看不见的铁的微粒吸附到自己身上。毫无感激之情的心，就像我徒劳地在沙中扒拉的手指，不会发现上帝的慈爱；然而，当我们用感激的心灵扫过生活的每一天，正像磁石在沙中发现了铁，我们就合发现上帝的赐福。不同的是，我们在上帝的沙中找到的只有金。

（责任编辑 刘 馨）