浅谈语文教学中的板书设计??

李学龙

【关键词】 语文教学;板书;设计

【中图分类号】 G633.3

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）20—0047—01

在一堂语文的教学活动中，教师在课堂上的板书设计是一堂课必不可少的重要环节，是课堂教学的重要组成部分，同时，板书设计也是教师在上课时使用最便捷、最直观、效果最明显的教学手段。下面我就谈一谈板书设计在语文教学中的作用。

一、 板书与教材、教师的关系

上课前，老师首先要备课，而在备课的环节中板书设计这一环节不可小觑，因为它能小结课堂，能提升课堂，能言简意赅地向学生展示一堂课的内容。板书做为教学中的重要环节，首先要把每一节课的标题在黑板上清晰地标记出来。从形式上，内容上做考虑，整个板书设计要分为主板书和副板书。主板书做为本节课的重点内容，副板书作为随堂的内容用来给学生提示和打草稿用的。这些都要求老师在课前精心备课，深研教材，提炼教材精华，并将内容以板书形式展现。这对老师既是压力，又是帮助，同时也是提升。反之，如若老师不重视课堂的板书设计，则表现出老师对课堂的不负责任。同时，在学生的认知与思维习惯上，老师反复地强调和直观地书写，对学生也是一种知识的记忆和消化。在强调中学生对知识形成深刻的记忆，从而达到学知识的目的。板书作为我们教学的最普遍最直接的教学手段，我们应巧用，妙用。

二、板书对学生有着传递信息和审美与示范的作用

做为一堂课，教师在上课时有重点，也有难点。在课堂上，不是要让学生掌握课堂的全部内容，而是掌握这堂课的重点，解决难点。板书在课堂教学中则起到了一个直观醒目，突出重点与难点的作用。作为一堂课，应松紧有度，板书作为一堂课向学生明确展示知识，在时间安排、课堂安排上也应是一堂课最精彩的时候。这对学生缓解课堂枯燥与郁闷也起到一定的作用。否则，学生会感到课堂的压力与不愉悦。学生是课堂的主体，作为老师要时刻关注着每一个学生。教师教学不是竹筒倒豆子，而是运用各种手段与方法，把知识教给学生。板书就是其教法中的一种。另外，板书除了向学生传递知识信息以外，还能对学生起到审美与示范的作用。文字的书写是我们的一项基本功。一定要书写规范，只有这样才能够给学生起到示范性的作用。课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识以及不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。我们的板书直接影响到学生的书写能力，因为学生的模仿能力很强，如果我们示范得不到位的话，学生们学得也可能不到位。特别是小学生，他们正处于识字、认字的阶段，教师的板书更应具有示范和引导作用，同时给学生以美的享受。

三、板书的设计

随着《语文新课程标准》的颁布，加强学生的识字与书写也是当前语文课堂教学的一项重要内容，今年张掖市的中考考试命题指导中就明确地提出学生的试卷中有10分的汉字书写和汉字相关的知识。所以我们老师在上课的过程中要足够地重视。教师板书的字迹要正确、清晰、规范、整洁。体现审美的原则，板书字体的大小要恰当。同时字体的使用要注意适应学生的特点，分别主要采取楷、行楷等字体，板面位置安排要像规划报纸的板面一样，应精心设计，严谨布局，决不可满板乱画，使板书杂乱无章。要做到空间适当，分片书写，字距适当，主次分明 。板书演示也是老师艺术审美依课堂内容的再现，老师演示时，力求应做到文字美、结构美、布局美、线条美、色彩美、图示美，使之与教材内容完美统一。板书既有认识价值，又有审美价值。

板书内容直接影响板书质量和教学效果。板书设计应简明、概括、浓缩。因此，教师应对板书内容进行精心设计，使其达到科学、精炼、好懂、易记的要求。对每堂课的板书内容设计，应根据教材的内容、教师的设计技巧和学生的适应程度而定，如在板书设计时，运用勾、画、圈、点等手法，用概括的文字，简明的图表，简单的结构，凝练而直观的形式把教学内容浓缩起来向学生传递。好的板书设计能起到提纲挈领、画龙点睛的作用。从心理学的角度来说，“假如学生在上课时，把心理活动指向老师的口述，那么当老师板书时，学生的心理就指向了板书的内容，这时，知识就这么被学生接受和掌握了。面对不同的教师、不同的对象，我们的板书应灵活使用，结合自身的特点，结合对教材的挖掘角度，即使同一堂内容，也可以设计出不同的板书内容来。

编辑：刘於诚