汉语双宾语结构研究

吴红梅

汉语双宾语结构研究

吴红梅

汉语双宾语是一种较为特殊的句式，语言学家曾经从多种角度分析过这种句式结构，并取得了一定的研究成果。随着汉语语言应用的发展，双宾语这种句式结构能表达的内容更加丰富。为了拓展双宾语结构的系统，深化双宾语结构的理论，本文在前人总结的理论基础上，再度对双宾语结构进行剖析研究。

汉语；语句结构；双宾语

一、汉语双宾语结构基本格式

中国古代的汉语没有“语法”的概念，文字没有标点、没有固定的用法，行文于心是其特点。1898年，马建忠结合西方语言研究的理论，系统地研究了汉语语言，撰写了《马氏文通》，建立了汉语语法体系雏形。语言学家黎锦熙将现代汉语语法体系细化，提出了汉语句子的“主、谓、宾、定、状、补”结构。双宾语的概念就是在此基础上提出的。

黎锦熙在《新著国语文法》中认为，汉语双宾语是指一个语句中带有一个述语与两个宾语，其两个宾语与述语分别存在互动联接的关系。

给［V］我［NP1］一杯茶［NP2］（1）

以句式（1）为例，述语为“给”，宾语1为“我”，宾语2为“一杯茶”，这就是汉语双宾语最基本的构成形式。

20世纪80年代初，语言学家赵元任先生在《汉语口语语法》一书中提出汉语双宾语的分类问题。马庆株在赵元任先生研究的基础上，将汉语双宾语详细地分类，认为其构成可三分化，即S+V+NP1+NP2。以汉语双宾语结构来细分，可将其分为14个类别，这14个类别如表1。

表1汉语双宾语14种分类

二、汉语双宾语语法性质和层次的分析

马庆株先生的汉语双宾语结构分类曾引起争议，其焦点为他以句子的结构特征对双宾语进行分类，不能体现出双宾语的实质含义，易造成双宾语分类重叠与分类歧义的问题。汉语语句的结构重点为表达的内容，只有以句式表达内容为基础，双宾语结构的分类才有意义。为了进一步研究句式表达内容与句式结构之间的关系，现从汉语双宾语语法的性质对双宾语的分类进行研究。

（一）双宾语的独立性

她知道我名字。（2）

她在喂孩子午饭。（3）

她在喂孩子。（4）

他欠我。（5）

他欠我一顿饭。（6）

从句式（2）～（5）可见，单宾语和双宾语之间没有吴红梅/四川职业技术学院副教授（四川遂宁629000）。严格的区分界限，只是独立性强弱的问题。如果一个对象必须依附于另一个对象的宾语结构视为单宾语句式，如例（2）；而将宾语独立性强、两可宾语均与述语构成直接关系的语句视为双宾语，如例（3）。以句式（3）与（4）为例，句式（3）为双宾语句，它的结构为动词后接一个间接宾语和一个直接宾语，若将句式（3）中的间接宾语去掉转化为句式（4），该句式的结构依然合乎规范。双宾语如果去掉直接宾语，有时可独立成句，有时不可独立成句，不过如果去掉了直接宾语有时会改变句子的意思。句式（5）与句式（6）均可独立成句，虽然两句强调的均是“欠”这个动词，但是意思已经不同。

（二）双宾语的动词

双宾语表达的重点为动词，因此要研究双宾语结构，就必须以动词为核心。

1.以给予类的双宾语句子为例。

拜托您一件事儿。（7）

在句式（7）中，“拜托”是动词，“您”是间接宾语，“一件事儿”是直接宾语。给予类双宾语动词的特点为动词后可接“给”，也可以不接“给”，无论是否接“给”，都不影响表达的意思。但是如果动词加上了“给”，就必须加上间接宾语，否则述宾结构会出现逻辑问题。

2.以予取类的双宾语句子为例。

拿我一笔钱。（8）

拿了我一笔钱。（9）

拿了这儿一笔钱。（10）

拿了一笔钱。（11）

从句式（8）可以看到，在予取类的句式中，得的人是主语，失的人是间接宾语，失去的事物是直接宾语。失去的动词后面可接“了”，也可以不接“了”。在予取类的句式结构中，有时会用“这儿”“那儿”等指代词作间接宾语，间接宾语不能省略“这里”“那里”等指示代词，否则语句会产生岐义。比如句式（10）为双宾语句式，如果省略了指示代词，将句子变为句式（11），其句式虽然合乎规范，可是句子的意思已经不同。在予取类的句式中，直接宾语和间接宾语有时不是独立存在的，需根据句子的独立性决定直接宾语可否省略。

3.以取得类的句式为例。

我拍了淘宝店一件货。（12）

我拍了淘宝店的一件货。（13）

取得类双宾语表达某一个人从一个人或者一个地点取得了某事物。“取得”是动词，取得后接的一个人或一个地点为间接宾语，间接宾语后接直接宾语。从语义上分析，句式（12）与（13）虽然只有一个“的”字的差别，可是它们的语义存在极大的差异。句式（12）表述的重点为“我”的货是在“淘宝店”上拍的，句式（13）讨论的重点是“我”拍了“一件货”。从句式（12）与（13）表达重点的差异性可以看到，取得类的间接宾语和直接宾语虽然存在领属关系，但是从句式的结构来看，它存在独立性。

4.以表称义的双宾语句式为例。

他叫她嫂子。（14）

他叫她作嫂子。（15）

他叫嫂子她。（16）

表称义的双宾句式依然是动词后接一个间接宾语，一个直接宾语。从句式（14）来看，间接宾语和直接宾语存在等同的关系，即句式（14）可变为句式（15）。表称义的直接宾语和间接宾语的顺序不能变化，比如句式（16），一旦表称义的宾语顺序改变，句式表达便会出现错误。于是，在讨论表述义的双宾句式时要考虑到两个宾语的顺序合理性的问题。

5.以使令类的双宾语句式为例。

大家激励他加油工作。（17）

主管分派他一项工作。（18）

关于使令类的语句是否属于双宾语，曾存在争议。以句式（17）为例，该句式的动词后接的“他”为宾语，“加油工作”从整个句式的角度上来说，是一个宾语，从“他”这个角度上来说又成为一个主谓关系，于是它是一个兼语句式。句式（18）则是标准的双宾语结构句式。

以双宾语的动词为核心可以看到，不能单一地应用句式结构这种方法对双宾语的结构进行剖析，只有结合动词这一汉语语句核心，才能使双宾语句式结构分类变得明晰。

（三）双宾语的代词

代词对双宾语的结构也会构成影响。

为了这一刻的开心，我们喝它三大杯！（19）

给他十块钱。（20）

给十块钱他。（21）

以句式（19）为例，该句式中的“它”为虚词，由于虚词意义虚化，因此虚词不能构成双宾语。以句式（20）与（21）的转换为例，可见代词不能当作远宾语。

三、汉语双宾语形成和演变

汉语双宾语结构不是一成不变的，它是随着汉语语言不断成熟而发展的。

既自见矣，公与之环而佩之矣。［《左传·昭公四年》］（22）

是用锡君轩县之乐…… ［《三国志·魏书一·武帝纪》］（23）

中国在隋唐以前，双宾语句式被经常使用，其结构已较为成熟。据统计，在隋唐时期，古人最常使用的给予类双宾句式动词为：与、赐、授、施、假、给、封；最常使用的取得类双宾句式动词为：取、夺、受。句式（22）与句式（23）是隋唐以前至隋唐时期双宾句式的应用典范。

我岂有仅＜给你三个毫子＞之理…… ［《二十年目睹之怪现状》］（24）

王孝廉＜给他两个铜钱买烧饼吃＞的那个二爷……［《官场现形记》第二回］（25）

直至明清时代，虽然双宾语句式的应用仍在给予类与取得类的范围中，但是变得结构更标准、句式应用更灵活多变。比如句式（24）为标准的给予类双宾语结构句式，句式（25）为给予类的兼语式双宾语句结构。

到了近代，我国的语言学者把西方的语言结构与东方的语言结构结合起来，创造了现代白化文，在现代白化文应用的基础上提出了汉语双宾语结构的理论。

汉语双宾语是在语言应用较为成熟的时候形成的结构较为复杂的语句，随着汉语言进一步发展，未来它的结构会更加丰富。如果要研究汉语双宾语的结构，就不能仅从它的句式结构着手进行剖析，以便造成分类困难的问题。如果从汉语语法的角度，从它的独立性、动词的应用分类、代词的使用特点着手进行剖析，可将汉语双宾语结构看得更明晰。这是一种从宏观上以汉语语法、汉语结构、汉语语境三重角度剖析汉语双宾语结构的方法。

［1］何晓炜.双宾语结构的生成语法研究［J］.当代语言学，2009（3）.

［2］沈阳.词义吸收、词形合并和汉语双宾结构的句法构造［J］.世界汉语教学，2009（2）.

［3］黄正德.从“他的老师当得好”谈起［J］.语言科学，2008（3）.

责任编辑：姚旺

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