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玩中学数学

2015-10-29张虹

湖北教育·教育教学 2015年9期
关键词:洪山加减法游戏

张虹

洪山小学将游戏融入校本课程《玩数学》中,既调动了学生对数学的兴趣,又增强了学生的数感。

一、《玩数学》,让学生“嗨”起来

为了让一年级学生熟练掌握10以内的加减法,《玩数学》开发出一款色彩丰富的数字转盘游戏。转盘由五颜六色的图案、数字卡片和加减符号组成(图一、图二)。游戏中,学生一边转,一边算,不知不觉地练熟了加减法口诀。

四年级教材中设计了神奇的莫比乌斯带游戏(图三)。这个环形正面不是正面,反面不是反面,沿着环剪开后,它还会自动地套起来。学生在剪一剪、粘一粘的过程中,体验到了数学的奇妙。

五年级的摸球游戏也很有趣。下一个会摸到什么?这是一个谜。学生一边玩,一边想,对“概率”这个陌生的概念有了感性的认识。

六年级的24点游戏虽是传统的数学游戏,但仍有独特的魅力。学生绞尽脑汁地解开谜底的一刹那,心里充溢着茅塞顿开的惊喜。

二、《玩数学》,让学生“动”起来

数学课也可以到室外去玩!拔河比赛马上要开始了,可是人数怎样分配才公平?一年级学生通过观察、思考,把两边的人数调整成了一样多。忽然醒悟,自己没有了位置。好吧,“我”来当指挥员吧!游戏中,学生不仅巩固了数数、一样多等知识,而且感知了公平原则。

二年级学生开展了乘车游戏。你来当司机,我来当乘客,座位有多少,请你算一算。学生结合班级人数和座位示意图(图四)独立计算,合理安排。加减乘除,这些平时倍感枯燥的知识,一下子变得有趣起来。

四年级的学生正在体验“1亿有多大”。10个学生手拉手,站成一条直线,用卷尺量一量,这一队有多长?学生在站队和测量的过程中感知了十几米的长度,进而推算出100米是多少人站成一排。10000米呢?1亿米呢?学生惊叹于1亿之大,但却大到可以想象了。

三、《玩数学》,让学习生活化

数独是一个热门游戏,它也被简化后编入《玩数学》中来了。讲清规则,先从最简单的玩起,然后一步步加大难度。虽然五年级的孩子还玩不到骨灰级,但这个游戏已经风靡了校园。

六年级学生已经是小大人,他们应该适当地参与到家庭生活中去了。“我帮爸妈购新房”是一款为他们量身打造的游戏。教师设计好楼盘宣传单,让学生全方位考虑,拟订出合理的购房计划。通过对比,确定最合适的价格、找到最适合的楼盘;通过计算,找到最合算的付款方式……数学和生活紧密地联系起来。

数学游戏多种多样。室内活动中的做一做、数一数、摆一摆、折一折、画一画、量一量、贴一贴、玩一玩等,室外活动的社会调查、专题采访、实际测量等,都能让学生在“玩”中探索、发现、体验,感受到数学的智慧与乐趣。

(作者单位:武汉经济技术开发区洪山小学)

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