高中信息技术课堂教学中师生互动的实践研究

邹伟伟

摘要：随着教育改革不断推进，越来越多的老师意识到课堂上师生有效互动的重要性以及师生互动对提高教学质量、调动学生学习热情的重要意义。本文通过了解高中信息技术课堂教学中师生互动情况，然后进行进一步的分析，找出当前存在的问题，从而有针对性地提出促进信息技术课堂师生互动的建议。

关键词：高中;信息技术;教学;师生互动;研究

中图分类号：G633.67文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）17-064-1

一、高中信息技术课堂教学中师生互动现状分析

虽然越来越多的师生认识到了课堂互动的重要性，信息技术老师在课堂上也开始重视与学生交流，也在利用网络技术等手段搭建互动平台，学生也积极参与，营造了良好的学习氛围，可是不可否认的是在师生互动过程中存在低效的互动。

1.形式互动

有不少师生在课堂上进行形式互动，并没有实质性意义。比如在信息技术课堂上，老师让学生读课本的某段话，学生不经思考，机械式回答，无法通过提问拓宽思维。久而久之，学生会忽视互动的重要意义甚至厌倦这样的互动。更有甚者，为了完成教学计划，在课堂上一直解说PPT上内容，几乎不给学生思考的时间，在对学生提问后自己就直接说出答案，说完后问学生“对不对”，学生不一定理解了他讲解的内容，但会不假思索地回答“对”，然后老师就进入下一个知识点的讲解。有时老师为了加强师生互动，会让学生进行讨论提问，但是当学生提出问题时，老师并不会给予详细的讲解，总是一概而过。这样的环节并不是重视互动，而是为了互动而互动，对提高教学质量毫无帮助。

2.片面互动

学生互动仅有固定的少数几个人参与。踏入高中，每个学生信息技术基础不同，而且天赋和后天的学习能力有所差异，在课堂上教师为了完成教学活动往往会找学生进行互动，一般老师都会选择成绩好、课堂生活跃的学生作为互动对象，时间长了，课堂就成为少数人的课堂，其他人感觉没有得到老师重视就越来越不愿意参与到课堂上来，甚至会对教师产生偏见。

3.严肃互动

在高中教学计划中，信息技术科目不是高考科目，往往就得不到学生重视，就不会向学习数学、英语等科目那样态度端正。因此课堂秩序较差，老师为了惩罚调皮捣蛋的学生就会提问他们，而答不上来就会严厉批评。一般学生的心思都不在课堂上，只想老师快点讲完内容让他们自己操作，这样就可以做他们喜欢的事了。所以老师提问就会使课堂气氛紧张，学生处于被迫学习的状态。

二、提高信息技术课堂教学中师生有效互动的几点建议

1.倡导平等的师生观，营造良好的课堂氛围

师生关系是校园最基本的关系，树立师生平等的观念，不仅能够营造良好的课堂氛围，也会使老师乐意教，学生乐意学。教师要转变传统观念，乐于从课堂主导者转变为学习同行者，平等看待课堂上的每个学生，关注每个学生的情感变化，给予他们最及时的帮助。师生相处融洽，在课堂上学生就会愿意与老师配合，就能处于最舒适的学习状态。比如，在讲解PPT制作的有关知识点时，传统教师会单调地讲解相关知识点然后让学生自己操作，这样的教学学生并不能灵活掌握知识，只是将老师的讲解内容自己又操作了一次。教师可以先让学生欣赏几个PPT，然后让学生讨论分析不同PPT的优缺点，然后大胆说出自己的想法。之后老师再引出教学内容，并把重要知识点通过网络平台共享给学生。学生分成小组制作PPT，在制作过程中遇到困难，可以找老师讨论也可以查看共享文件。这样和谐的课堂氛围可以使每个学生都参与其中，有所收获。

2.提升教师的综合素质

如今信息技术高速发展，使得信息技术课程具有时代特点，这无疑给信息技术老师带来了挑战。师生互动的效果跟教师的综合素质有很大关系，良好的课堂氛围离不开教师日积月累的经验，不仅要求老师有全面的专业知识，还要有随机应变的能力。教学过程中师生配合很重要，这就需要老师了解学生的学习特点，关注他们的成长，将自己融入到大集体中。因此，教师要树立终生学习的观念，跟上时代的步伐，及时更新理念，经常自我反省，重视学生的想法，与学生有效互动，一起进步。

3.构建有效的师生互动平台

随着多媒体技术走进校园，这给信息技术教学工作带来了极大便利。在教学过程中可以借助网络平台加强与学生之间的互动，通过网络资源走出课堂，拓宽学生视野。同时师生互动方式也因此变得多样化，可以设计有效的互动环节，激发学生的学习热情，养成自主学习的好习惯。比如在信息技术课堂上，老师可以借助多媒体技术，分享教学资源，通过小组讨论加强对知识的理解，通过师生角色调换既让学生在快乐中掌握知识，又帮助师生相互理解。也可以在课上利用网络共享学习方法与学习成果以及对课堂的意见，通过交流及时了解学生学习动态，不断完善教学工作。

师生互动是一个动态多变的过程，作为一种高效的教学技巧，如何在课堂上合理利用，还需要师生共同努力，把握互动的节奏和规律，让这一教学手段的优势充分发挥出来。

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