新课改下高中信息技术教学的问题及对策分析

毕春华

摘 要 结合多年教学经验，通过总结与研究，指出当今高中信息技术教学存在的问题，并提出相应的应对方法。

关键词 新课改；高中信息技术；教学模式

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）17-0121-02

1 前言

为了跟上时代发展的步伐，学校有必要对信息技术教学予以重视，尤其是在新课改阶段，加强和完善信息技术教学也是促进学生全面发展的一个重要环节。在高中阶段，开设信息技术课是为了让学生掌握基本的信息技术知识，为以后的计算机学习打下良好的信息基础。然而，如今的高中信息技术教学并不乐观，有许多问题亟待解决，而如何解决信息技术教学中存在的问题也变成广大一线高中信息技术教师必须面对的一个难题。

2 新课改下高中信息技术教学的问题

缺乏创新，教学方法守旧且单一 随着课程改革的不断深入与落实，目前高中教学改革的成果还是很可观的，并且基本的教学内容已得到完善。但是信息技术教学仍然采用传统的教学模式，缺乏创新，具体体现为：1）教师仍采用“灌输式”教学方法，只是讲知识点，学生被动接受知识，学习兴趣不高，缺乏学习的主动性；2）受课时限制，教师为了在规定的时间内完成教学内容而缺少对教学的创新，课堂教学比较枯燥无味；3）教师在长期的教学中形成一种信息技术教学的框架结构，在教学中便照搬照抄，不懂得变换教学方法，使课堂教学十分单一。

对信息技术教学不够重视，教材与实际脱节 高中阶段信息技术教学没有受到足够重视，体现在如下几个方面。

1）学校本身不重视信息技术教学，不仅安排的信息技术课程少，而且没有给足学生上机操作的时间。而这主要是因为信息技术并不属于高考范畴，许多学校为了留给学生更多学习文化课以及复习的时间，而对信息技术教学进行了限制。

2）信息技术教师的教学积极性比较低，没有认真对待信息技术教学，有的甚至只是应付了事，而导致这一现象的根源在于学校没有给予信息技术教学足够重视。

3）由于高中生会面临高考这个“人生挑战”，他们的课业是十分繁重、紧张的，学生很少有多余的时间来学习信息技术基础知识，更别提经常操作练习了。

此外，也是由于信息技术教学的受重视度不够，加之科学技术的快速发展，目前高中信息技术教材的内容已经比较落后，许多近年来用到的计算机知识、技能等在教材中并没有提及，可以说如今高中的信息技术课本与社会实际出现较为严重的脱节现象，已不再适用于高中信息技术教学。

理论大于实践，学生操作性差 信息技术课程的学习是需要理论与实践相结合的，只有学生在学习过程中将理论知识与上机操作有机结合在一起，他们才能真正掌握住计算机的应用技术。然而目前多数高中信息技术教师在教学时更多重视的是理论知识教学，而给学生上机操作的时间较少，这就导致学生只会理论知识，却不懂实际应用，一上机操作仍然什么都不会。此外，目前大多数学校为了提高信息技术教学质量，已经将教学设备配备齐全，但是由于教师不重视实践操作，这些教学设备没有得到合理利用，成了摆设，资源浪费现象严重。

3 新课改下高中信息技术教学的对策

积极创新，改变传统教学方式 在新课改这个大的背景下，高中信息技术教学应在教学方法上有所创新，教师要懂得合理安排课程。首先，教师要为学生创造一个良好的学习环境，让学生成为课堂的主体，并根据学生的学习需求进行教学，以让学生更加积极、主动地学习知识。其次，教师要根据教学目标与教学内容的不同而进行合理安排，不断变换教学方法，使课堂教学多样化，从而激发学生的学习兴趣。最后，教师要以教材为参考，在教学时要将教学内容与实际生活相联系，要避免盲目按照教材进行教学。

提高重视，对课程结构进行优化 对信息技术教学的不重视是学校、教师、学生共同存在的重要问题，为了更好地满足新课改的要求，提高高中信息技术教学的质量，学校、教师以及学生必须加强对信息技术课程的重视。首先，学校方面应为信息技术教学合理安排课时，以确保教师能够保质保量地完成教学任务；其次，教师自身应端正教学态度，认真备课、合理安排教学内容，并要不断提高自身的专业素质；最后，学生自己要认识到信息技术学习的重要性，合理安排学习时间，在不耽误其他课程学习的基础上努力学习信息技术知识并积极上机练习。此外，对于课程教材与实际脱节的问题，相关部门应及时更新教材，以让学生学习到更多实用的信息技术。

注重实践，多让学生上机操作 在新课改背景下，为了保证学生能够学以致用，教师要注重实践，尽可能多地为学生提供上机操作的机会。教师在完成理论教学后要给学生一定的时间进行实际操作，或者将理论教学与上机操作相结合进行教学，边讲边演示，演示完再让学生自己练习。此外，在讲解完一部分内容后，教师应当让学生适当做一些练习题，不仅包括选择、填空这一类的理论知识题，还要包括上机操作题。如在讲解完“表格数据处理”这部分内容后，可让学生自己利用Excel表格对本班学生某次考试的成绩进行汇总。值得注意的是，与教室不同，机房的座位布置相对而言不利于教师对学生的管理，教师在让学生自己上机操作练习的过程中应注意课堂纪律的维护，避免学生躲在角落“开小差”而不学习现象的出现。

加强计算机硬件和软件的建设 很多高中学校为学生配置的计算机较为落后，在W8成为主流操作系统的今天，依然使用XP系统，且计算机的硬件、内存等较小，卡顿现象严重，无法运行一些新型软件，导致学生上课效率较差。学校应当加强对计算机的投入，或引进一批新的计算机，或对当前的计算机设备进行升级，使之能够更加流畅地运行各种程序。另外需要对当前的计算机系统进行更新，使用更加流行的W7和W8系统，避免学生在实际操作中遇到障碍。同时，学校应当根据当前较为实用的软件更新教学内容，如Word、Excel等学生常用的软件；还可以加设Photoshop、音频和视频处理软件等，这些实用性更强的软件能够增强学生的学习兴趣，促使学生将所学用到实处。

4 结语

总之，信息时代的到来要求学生必须掌握好相关的信息技术，而新课改的提出又为信息技术教学提出更高的要求。因此，为了真正落实新课改，广大一线高中信息技术教师应坚持新课改的思想，善于发现目前高中信息技术教学中存在的问题，并找出应对措施，从而提高信息技术教学的质量，让学生掌握更多的知识，也让学生掌握更多的技能，使之能够更好地应对生活和学习中的实际问题。■

参考文献

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