信息技术与小学课程深度融合的思考

叶笑寒

摘 要：小学作为现代义务教育教学落实的重要阶段，如何利用现代信息技术提高教育教学效率，保证学生成才，是现代教育的新趋势，也是现代教育需要积极予以落实的重点。以小学课程教学实践为例，分析了现代信息技术在小学课程教学内部的落实实际，研究信息技术与小学课程融合的有效性。

关键词：信息技术；小学课程；深度融合

现代社会追求新思想、新技术、新面貌，对于现代教育教学的落实和实践，学校内部也要不断采用新技术、新手段，践行新教学、新理念，有效落实现代教学根本，保证学生健康成长和进步。信息技术作为现代高新技术的组成部分，其应用和落实已经不断深入人心，有效落实到小学教学课程上保证教学有效性已成为现代学校有效落实教学的必要手段。

小学是学生思维和能力培养的重要阶段，保证学生成长和成才是小学教师义不容辞的职责，（小学教学作为学生有效参与学习和课堂的基本实践，让学生得到德、智、体、美、劳全面、综合的培养和教育是小学教育真正需要参与和落实的内容），在如今现代信息技术的快速发展和贯彻当中，信息技术已然深入小学教学课程内部，利用自身优势，参与到小学课程的课堂实践和内部教学当中，成为现代学校保证教学高效的有效手段。

一、提供方便的教学平台

教学平台在小学教学实践中主要体现在小学课堂上，对于教师来说，课堂教学的有效时间是有限的，如何应用有效的教学技巧参与到小学课堂的教学落实当中是需要小学教师予以思考和重视的。在小学教学实践当中，针对小学生的学习和想象能力，教师需要依据教学内容实现各种物体或形状以及意境的呈现和表达，这样的过程动手操作是繁琐的，但我们课堂有效利用的时间是有限的。信息技术的出现和参与，让教师在小学课堂教学参与落实的实践中，能够随时依据教学内容呈现不同的画面和情境，为教学实践提供方便的教学平台，为小学课堂教学节省时间和精力，实现小学教学的真正落实。

二、结合课程教学特点，灵活调节应用技巧

課堂教学生动有趣是学生参与学习和思考的基本前提，在小学教学实践中，内部受教对象是一群天真无邪的孩童，要想有效保证学生积极参与，需要在小学教学课程落实的过程中结合课程教学内容，灵活转换教学特点，这样才能有效保证学生在小学课程学习中的有效成长和进步。信息技术作为现代高新技术的基本组成部分之一，内部包含色彩、图像、画面、视听、语音、情境再现、技能呈现等基本性能，能够结合教学内容的自身特点，灵活调节应用技巧做好基本教学工作，在有效丰富教学内容和课堂教学的同时，实现对学生的有效教学。

三、拓展学生思维和想象，丰富学生自身知识和积累

对于学生来说，得到学习内容和有效信息的途径主要是教师和课本内容，这两大途径和来源相对局限和存在不足，在现代信息不断发展和传播的此时，已经不能作为新的途径来指导学生成长和进步。信息技术作为现代信息传播的有效途径，内部包含丰富的内容和知识，在小学教学课程内部，在信息技术的有效参与和辅助下，让学生在有效参与学习的实践中得到课堂之外的美妙信息，给予学生思维和意识上的冲击，激发学生参与学习的兴趣，引导学生有效参与和实践，拓展学生的思维，丰富学生自身知识和积累，实现对学生的有效培育和教学。

综上所述，信息技术作为新型教学手段介入小学课程教学内部，在有效引导学生学习和了解、掌握学习内容的同时，给予学生不一样的思维和视觉冲击，真正实现对学生的有效培育和教学，这是现代教育教学真正得到落实的有效体现，也是现代学校予以落实的重点所在。

参考文献：

[1]李庆华，史舒人，张爱萍.信息技术与课程整合的现状分析及问题思考[J].中国教育信息化，2008（8）.

[2]刘应梅.巧设问题情境，提高课堂教学有效性[J].湖北教育：教育教学，2011（12）.

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