家校联动 共促成长

赵之德

一位外国教育家曾说：“倘若家庭教育不好，无论多么优秀的教育家进行多么认真的教育，也不会有好的结果。”可见家庭教育的重要性。通过多年的教育实践证明，只有家校联动、教育同步，才能促进学生的健康成长，其中的点点滴滴，陪我一路收获。

一、及时成立家委会，组成大家庭

为了密切学校与家庭的联系，充分发挥家长对学校教育教学的参谋和监督作用，把学校教育与家庭教育有机结合，增进家长与学校的沟通、了解。在我任班主任的班级中，孩子入学不久就迅速成立了家长委员会。委员会成员原则是以家长自荐为主、我推荐为辅。挑选关心教育事业，自愿为学校教育管理出谋划策、献计出力，有一定组织协调能力的家长为家长委员会委员，并要能代表大多数家长的意愿。家委会成立后，家委会成员立即投入到工作中，和我一起讨论六年发展规划以及班级管理理念等，让他们去搜集其他家长的意见。为了让家委会成员更好地参与学校班级管理，我定期和不定期地组织召开家长委员会会议，讨论班级重大活动方案、反馈其他家长的意见，家委会成员踊跃参与其中，班内大大小小的活动家委会成员一清二楚，切身感受到已经是大家庭中的一员。家委会成员为增进学校与家长、家长与家长、家长与社会各界间的联系，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络，起到了桥梁、纽带的作用，有利于家长对学校、班级工作进行指导和监督，从而促进学生的成长。

二、定期召开家长会，交流好经验

家长会是家长了解学生的教育现状、教育手段和培养目标的桥梁，是学校教育的有机组成部分，是学校教育手段的延伸，也是学校、家长双方相互交流学生情况、共同寻找最佳教育方法的重要途径，更是班主任班级管理和班风建设的有效拓宽。每学期，我都定期召开全班家长会，还会针对不同层次的学生召开小型家长会。家庭和学校教育内容和环境不同，但是目标一致，为了达成共识，我通过家长会、家长座谈会，促进家长与学校、家长与家长、家长与学生的三维互动，使大家对因材施教、科学施教、德育教育形成共识。会前，我会精心准备，搜集可操作性强、实用性大的家庭教育经验与家长分享。我也会让优秀家长准备某个方面教育孩子的经验，请他们给大家介绍自己教育孩子的好经验，探讨家校合作教育学生的好方式、好办法。我还会让家长交流在教育孩子過程中的困惑，其他家长现场作答或者讨论出有效的办法。长此以往，家长对孩子有了更深入的了解，懂得了教育孩子的一些更好的途径，更乐于与学校密切联系，与学校共同营造教育孩子的良好氛围。组织家长交流家庭教育经验，帮助问题家庭化解矛盾，使家庭与家庭、家长与家长之间形成共识，改善了家庭教育环境，而且赢得了家长和社会的大力支持，学校教育渠道不断拓宽，教育优质资源得到整合，教育合力逐渐形成，有效促进了学校和家庭教育的和谐发展。

三、合理利用众平台，传递多信息

为了进一步增进老师与家长的沟通，我合理利用多种平台与家长交流。当孩子刚进入一年级时，由于孩子很多字还不会认，更不会写，我给每个孩子准备了一个小作业本作为家校联系本，每周对每个孩子的情况做一个小结，然后反馈给家长，让家长签字反馈，有时候遇到孩子的某些习惯一直难以纠正，我会把帮助孩子的表现写上，需要家长怎样配合，然后让孩子把家校联系本带回家，请家长配合教育孩子，家长会及时发现孩子的问题，配合老师教育孩子；我还会通过电话，以发信息或者打电话的形式与家长交流，让家长及时了解孩子在学校的情况。通过众多平台，家长与老师互通信息，家庭教育与学校教育步调一致。

四、主动走进学生家，掌握新动向

去年暑假，我告诉孩子在假期里至少要取得两个方面的进步，

就电话联系我来家访，检验孩子的进步。很多孩子纷纷打电话让我去他们家做家访，我全方位掌握了孩子暑假里在家的表现。我家访时给每一位孩子买了笔记本，写上鼓励的话和“如果某方面做得更好些就最棒了”。平时班里总有几个表现比较差的孩子，这样的孩子教育起来比较困难，老师只有争取到家长的密切配合，才能尽快使这些孩子进步。于是我抽出时间主动到孩子家里进行家访，坐下来慢慢和家长交换有关孩子的表现状况。我在交换意见的过程中多报喜，巧报忧，家长听了很高兴，使家长觉得老师是真心为了自己的孩子好，对老师更加信任，主动配合对孩子的教育管理，使家庭教育经常化、具体化。通过家访我重点了解到孩子的家庭环境及父母的教育方法，有的放矢地指导家长教育子女的方法，帮助家长做孩子生活上的朋友、心理上的医生、学习上的伙伴、社交上的向导，同时班级管理改善了，家庭环境优化了，学生成绩进步了，家长素质提高了，实现了教育高效、家校共赢。

当然，教育好孩子是一项极其复杂而细致的工作，需要我们有耐心、有恒心、有信心，努力创造良好的家校协作格局，提高家校协作能力，以互动凝聚教育合力，以互动营造和谐环境，以互动促进家校教育同步，从而促进学生快乐成长，定会有“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的效果。

参考文献：

解静蓉.搭建家校联动新平台，促进家校共育新理念[J].卷宗，2014（11）.

？誗编辑 王梦玉