如何在高中英语教学中做到以学生为主体

白柳

摘 要：《普通高中英语课程标准》中提出了“突出学生主体，尊重个体差异”的教学思想，因此，更新教学理念，做到以学生为主体，让学生积极参与课堂教学活动，应该成为目前广大高中英语教师认真思考的问题。

关键词：高中英语；思想意识；教学观念；活动途径

下面，本文就结合笔者自身教学经验，從两方面对高中英语教学中如何做到以学生为主体进行论述。

一、更新教学观念，树立以学生为主体的思想意识

做到以学生为主体，教师首先要改变以往以自身为中心的教学观念，在设计教学活动时，要谨遵“以生为本”的教学思想，为学生提供参与课堂教学的机会，让他们处于一种“跳一跳摘到果子”的学习状态，从而为实现以学生为主体的英语课堂打下基础。

比如，在学习“Friendship”这一单元时，我们不必在上课一开始就给学生讲解本单元的新单词、新句型、新语法，而是向学生提出这几个问题：（1）What is important in your life？（2） Do you need friend？ Why？（ 3） What do you think a good friend should be like？（4） Does a friend always have to be a person？（5） Have you ever considered making friends with animals， plants or even an object？让学生尝试用英语对这些问题进行交流、回答，然后顺利引出本节课课题。这样，我们就遵循了“以生为本”的教学思想，既促进了学生的主动参与，也为接下来教学内容的顺利进行做了良好铺垫。

二、采用活动途径，培养学生在课堂教学中的主体意识

在高中英语教学过程中，我们还应使学生在我们的指导下，进行感知、体验、实践、参与等活动，使学生积极参与教学过程，进而培养他们在课堂教学中的主体意识。

比如，在学习“Travel journal”这一单元内容时，我就让学生在课前制作了有关旅游的英文海报和课件，课堂上，每个小组派出一名代表到讲台上对海报、课件进行展示、介绍，然后，各个小组的成员扮演旅行社工作人员，班里其他学生扮演旅客，让他们针对旅行社的具体信息展开一系列的英文对话。如此，我既做到了让学生主体参与课堂，培养了学生的主体参与意识，也为提高教学效率、教学质量提供了充足的保障。

以上就是我个人对高中英语教学中做到以学生为主体的两点浅见，在此作出阐述，望能给其他同仁在此课题的研究上提供一些帮助。

参考文献：

谢璇.以学生为主体的高中英语教材评价体系研究[D].西南大学，2014-04-10.

编辑 温雪莲