高职学生职业素质培养与思想政治教育的关系探讨

摘要：高职学生的职业素质与思想政治教育是密不可分的，优秀的思想品質是职业素质的一方面，职业素质的提高也离不开思想道德的建设。提高高职学生综合素质，既要加强职业素质培养，又要完善思想政治教育，两者缺一不可，通过对这两者间关系的探讨，开拓了高职学校思政工作视野，丰富了职业教育中的职业素质培养与思政教育的内容。

关键词：高职学生；职业素质培养；思想政治教育；关系

作者简介：孔练光，男，广州城建职业学院学生处处长，讲师，主要研究方向为思想政治教育。

中图分类号：G711文献标识码：A文章编号：1674-7747（2015）23-0055-05

一、高职学生职业素质与思想政治教育的内涵

（一）高职学生职业素质的内涵

高职院校是相对于普通高等教育培养学术型人才而言，高等职业教育偏重于培养技术应用型人才。高职教育在对学生进行国家规定的文化知识传授外，重点是进行专业培养，依据学生读本专业后所从事的职业岗位的需求，进行各种职业技能教育。高职学生职业素质就是指这类职业学校的学生，毕业后从事本岗位工作时要遵循的职业行为规范。

（二）高职学生思想政治教育的内涵

高职学生思想政治教育是指根据国家对高职学生思想政治教育的要求，从学生的实际出发，开展符合高职学生思想的各种教育活动。在评价高职学生思想政治教育工作是否有效果时，关键看是否针对高职学生特点进行思想教育，通过所接受的思想教育，去规范自己的行为。

二、高职学生职业素质培养和思想政治教育效果的关系

在职业素质中，职业道德是最重要的品质，在对高职院校的学生进行思想政治教育时，思想道德教育也是最基本的。职业素质的提高有利于思政教育工作的开展，思想政治教育效果良好，也会促进学生职业素质的提高，两者互相促进。因此，在高职学生职业素质培养中，要特别重视思想品德教育的重要性，强调职业品质对学生个人发展的重要性。将学生的个人发展、职业愿景以及社会的理想状态相结合，既可以改变高职院校思政工作不受重视的现状，也使学生易于接受思政教育，提高思政教育工作的效果。

（一）职业素质培养是提高思想政治教育效果的重要渠道

高职学生毕业后，到社会从事各种工作，他们在工作中是否诚信、敬业、踏实，体现出一个学生的职业素质，反映出学生在校受教育的效果。职业素质培养形式是多种多样的，尤其是职业素质培育，必然地要求思想政治教育要与之紧密结合，在职业素质培育中进行广泛渗透，从而进一步提高思想政治教育效果。[1]所以，加强高职学生职业素质的培养，便成为提高思想政治教育效果的必不可少的途径。

（二）增强思政教育效果是提高职业素质的基本保障

职业素质涉及到高职学生专业和个人发展的各个方面，要想提高学生职业素质，开展思政教育工作就是重要的手段。在具体的教育教学工作中，可把职业素质如职业品德、职业知识、职业信念等，有目的、有计划地融入到思政教育工作中，通过相关课程进行渗透，帮助学生树立正确的职业观，提高自身职业素质和思想政治水平。

三、高职学生职业素质培养与思想政治教育的现状

高职学生既有自身的优点，也存在不足，如责任意识不明确，意志力薄弱，纪律观念不强，思想修养不够高等方面的问题。而高职院校侧重于技能的培养，形成了重技能轻素质培养的现状。当前高职学校学生职业素质培养和思政教育工作虽取得一定成绩，但也存在不少问题。

（一）高职学生职业素质培养与思想政治教育存在的问题

1.学校对职业素质培养不够重视。目前，高校学生职业素养教育工作受到了各高校的重视，教育工作也取得了一定的成绩，但是在职业院校中仍存在问题。当下高职学校职业教育的现状就是，教师上完课就算完成了工作，只教书不育人，很少教师去研究学生职业素质教育的效果。职业素质中，思想道德意识是良好品质形成的基础，是成为一个合格的职业人所应具备的最基本的条件，然而这项品质是最容易被忽视的。

2.学生自身职业素质偏低。高职学生入学时生源质量相对较差，学生素质不容乐观。（1）不良习惯多。上课迟到、随手丢垃圾、讲脏话等；（2）诚信度底。如不少学生考试作弊、拖欠归还助学贷款等都严重影响了高职学生的诚信度；（3）个人主义强烈。现在的大学生多数是独生子女，从小娇生惯养，进入大学后难于融入集体，合作意识较差。高职院校培养的学生将来在社会上从事各种行业，但无论从事哪个行业的工作，良好的职业素质都是安身立命之本。

3.思想政治教育缺乏针对性。高职学生思想活跃，社交面广，受到更多不同思想的影响，这些情况决定了他们的思想观念多元化的特点。（1）功利主义思想严重。高职学生接触社会机会多，受市场经济的影响，价值观趋向“功利主义”；（2）责任意识淡化。职业院校的学生对学校的规章制度等不能很好的自觉遵守，甚至产生抵抗情绪，在学习中也未能保持一个端正的态度，对服务社会的意识也比较单薄；（3）集体观念不强。无论是富裕家庭出生还贫穷家庭出生的小孩，大多不愿与人交往，很难融入集体的大环境中，造成学生脱离集体，性格较为孤僻，难以听进各种思想教育。

4.思政教育中没有发挥实际指导作用。高职学生在学习理论时，更多进行专业实践训练和参加各种社会活动，但忽略了专业知识的学习，更不用说思想政治理论的学习，这也导致大学毕业时未能很好的学到本专业知识，也没能用理论指导实践。高职学生思维活跃，言谈行动极易受所处环境的影响，很多行为比较冲动，不能运用思政教育理论指导自己的行为。因此，思政教育要发挥整个大学生思想政治教育的整体作用，各个方面的环节要统筹协调，相互促进。

（二）高职学生职业素质培养与思想政治教育存的问题成因分析

1.高职院校思想政治教育易被忽视。（1）存在在实践中重智育轻德育情况，人的发展离不开思想政治教育。从思想政治教育的作用来看，它并不是立竿见影，而是一种潜移默化的对人们思想产生的影响，需要一个过程，只要内容、方式合理，就会产生良好的效果。这就造成了在实践中重智育轻德育，思想政治教育作用难于出成效，易被忽视；（2）没有把大学生思想政治教育各个方面当成一个完整的体系，片面追求教育效果，没能发挥整个思想政治教育的作用。

2.思想政治工作队伍相对薄弱。由于体制和追求办学效益，辅导员带班人数众多，大大超出了國家规定1：200人数配备辅导员，导致了辅导员老师很难掌握学生的思想情况，严重制约了思政教育工作的开展。辅导员在上岗时，没有受过很好的培训和实践训练，在对学生进行思想政治教育时，很难进行针对性教育，不能取得良好的教育效果。同时，辅导员的工资待遇较低，发展空间不通，导致辅导员的流动性强，就很难保证思想政治教育工作的长期顺利进行。此外，思政老师要对课程讲得深入浅出，通俗易懂，而现在的思想政治课教师只重视理论课程的讲授，所具备的知识与时代脱节，不关注学生自身特点，所讲课程流于形式。

3.校园外部环境带来不良影响。学生思想品质的形成，除了内因之外，还有受到外部环境的影响，社会这个大环境对学生思想的影响越来越大。当今社会，经济迅猛发展，人们的思想也逐渐解放，高职学生极易受到不良社会思想的影响和制约，社会上普遍流行的功利主义、个人主义、拜金主义直接影响到学校思想政治教育的效果。

四、立足职业素质培养，提高思政教育效果的措施

（一）结合职业素质培养，丰富思想政治教育内容

1.强化高职学生职业道德培育。高职学生思想道德教育应该是全方位的，既要注重社会主义意识形态与核心价值观的教育，也要重视社会道德、个体道德的培养，尤其是职业道德教育更应该加强。在高职院校中开展职业道德教育，要从规范日常教育管理做起，从一言一行抓起。培养学生养成良好的生活、习惯对学生未来的成长起着举足轻重的作用，高职教育阶段基本上是参加工作最后学习时期，在校期间把学生培养成准职业人，这个时期应严格日常管理，注重养成教育。在思想教育中，注重职业道德培养。（1）加强诚实守信品质的培养。诚实守信是中华民族的传统美德，是文明社会为人处事不可或缺的道德规范。有些学生在上学期间考试作弊，平时爱讲谎话，不能诚实对待各种事和人，因而，高职院校给自己的学生要塑造良好的形象，一定要加强对他们诚实守信美德的培养；（2）增强敬业精神的培养。敬业勤业是职业道德的最基本要求，也是我国传统职业道德的重要内容。只有干一行、爱一行，才能在工作岗位上踏踏实实工作，创造更多的价值来奉献、服务社会；（3）强化责任感和奉献精神的培养。培养大学生的责任感和奉献精神，是大学生形成良好职业道德的基础。在现代社会中，多数大学生都是独生子女，日常生活中不谈付出，只重索取，淡化责任和奉献，这些方面造成他们与社会和用人单位的要求相去甚远。现在的用人单位需要的是有强烈责任感和踏踏实实工作的人，因此，在加强对大学生知识技能培养的同时，更要加强对高职学生的责任感和奉献精神的培养。

2.加大思想政治教育在知识教育中的渗透。思想政治教育不是孤立的存在，思想政治教育与专业知识教育有机结合起来。职业素质的培养离不开专业知识的培养，在激烈的竞争中，扎实的专业技能是用人单位看重的重要素质之一。专业素质的培养着重在培养高职学生的专业知识、专业理论、专业技能和职业道德等。尤其在新生入学教育中，要注重对学生进行专业教育和职业规划教育，通过组织新生参观专业教室、实习实训基地等，让学生了解所学专业培养目标及专业的优势及发展方向等，让学生热爱自己所选择的专业。只有热爱自己的专业，才能产生学习的内在动力，使学生初步树立职业理想和职业道德。因此，通过加大思想政治教育的渗透力度，培养学生在环境适应、自我管理、情绪调节等方面的能力，树立坚韧不拔的意志品质和艰苦奋斗的精神，成为有专业技能，并且具备高意志品质和良好心理素质的职场工作人员。

3.提升高职学生创新意识。高职学生是未来社会生产领域创造者，创新关系到未来能否立足与社会贡献的大小。所以，在职业素质培养与思想政治教育中应有目的的培养他们的创新意识。高职院校的人才培养模式以理论传授与实践锻炼相结合，重视学生个性发展。但由于有些高职学生个人能力及自身修养较低，导致不少学生抓不住机遇，缺乏个性和创新，也使他们无法工作中向更深次发展。高职院校在日常教学中要加强对学生创新意识和创新思维的培养，开发他们的潜力。

4.增强高职学生团队精神。团队精神是一个单位或者企业重要的文化因素。当前，是否具有团队精神是用人单位衡量人才的一个重要标准。现代社会飞速发展，各项工作相互渗透，凭借一个人的力量难于完成工作，所以需要每位工作者必须具有团队精神。大学生走向社会，走向工作岗位必须摆脱个人主义，意识到团队的重要性。培养大学生的团队精神有助于加强团队成员之间的团结，提高工作效率，实现团队的整体效益。而且还有助于加强人际之间的交流。因此，高职院校要加强学生的团队精神和协作能力的培养。

（二）多措并举，拓宽职业素质培养与思想政治教育的方法与渠道

1.加强职业教育与思想政治教育工作的协调共进。高职学生的职业素质培养与思想政治教育是相辅相成，这就决定了在进行这两方面的工作中要协调运行。（1）开展思想教育，提高学生责任心和奉献精神。开设思想道德课程，培养社会责任感和奉献精神，使之具备健全的人格和身心素质。同时开展丰富多彩的职业道德养成活动；（2）开展诚信教育，提高学生诚信度。高职院校要结合《公民道德建设实施纲要》的思想指导，全面加强对学生的诚信教育，把“诚信”渗透到学生学习、生活的各个环节，充分利用广播、电视、网络等媒介载体进行有针对性的宣传教育，弘扬传统诚信美德；（3）加强服务意识，培养学生爱岗敬业精神。敬业精神是个人事业成功的重要素质之一。高职院校要加强培养学生的爱岗敬业素质。学校要把专业教育与思想政治教育相结合，无论是思想政治教育课程还是专业必修课和选修课都可以渗透对优秀品质的教育，在课堂上有针对性地传达树立服务精神的思想。[2]

2.营造良好的教育工作氛围。外因在很大程度上会对事物产生重要的影响，思政工作的效果离不开社会的检验。影响思政工作的环境因素主要来自社会、校园和家庭，因此，只有重视这三种环境氛围的营造，才能更好地保障高职学校思想政治教育工作的开展。（1）净化社会环境。当前，社会中各种风气和各种思想，影响着思想政治教育的效果，只有良好的社会风气和正确的舆论导向，才能为提高高职学生思政工作的效果提供助力。随着信息技术发展，网络使用越来越方便，网络是把双刃剑，其中有的是积极正面的，也有消极的，高职学生要利用好网络的优势，自动摒弃不良思想的侵蚀。社会也有义务树立真善美的典型，弘扬社会的主旋律，教育工作者也可以利用学生热爱网络的心理，通过网络平台，开展图文并茂的思想政治教育的相关问答，使高职学生由被动接受转变为主动学习，进而提高大学里思政教育工作的效果；（2）美化家庭环境。父母是孩子的第一任教师，家庭也是人类最初接触的环境，对一个人个性和习惯的形成有重要的意义。父母作为家庭中最主要和重要的成员要不断学习，提高自身的思想认识和文化水平，同时，要将正确的世界观、人生观和价值观传达给孩子，也要重视重视家庭环境氛围的营造，创造积极向上、人人平等的家庭环境，这是学校做好思想政治教育工作重要基础；（3）治理校园周边环境。创建良好的思想政治教育环境，校园周边的环境氛围也不容忽视。高职学校附近娱乐场所繁多，严重影响正常的教学秩序，为学生的思想安全埋下了隐患。因此，政府管理部门要坚决取缔没有营业执照、非法开设、存在安全问题的营业场所，还学生一片和谐的活动空间；（4）优化校内环境。刚性要求可以通过制定规章制度去监督，柔性要求，是在精神层面营造公平、平等、和谐、友善的校园氛围，以润物细无声的做法潜移默化改变人们的思想，进而以思想带动行为。

社会、家庭、校园内、校园外环境四位一体，共同构建着高校思想政治教育的内外环境。明确各种环境的优势和弊端，充分发挥其积极的影响力，抑制其消极作用，以优良、干净的氛围不断辅助学校思想政治教育工作，规范学生行为，陶冶学生情操，促进大学生身心健康成长，保障大学生思想政治教育工作的顺利进行，提高大学生思想政治教育效果，维护社会的稳定发展。[3]

3.优化思政教育工作队伍建设。（1）加强高职院校学生工作队伍的建设。高等院校的学生工作队伍是接触学生最频繁的群体，其中以辅导员为代表，他们了解学生的基本情况和思想动向，对高校学生进行思想政治教育，辅导员教师义不容辞。全面提高高职院校思想政治教育效果，就要求学生工作队伍加强自身素质，只有高素质的、团结的教师队伍，才能更好地服务学生，更好地实现思想政治教育工作的效果。①这支队伍要不断丰富自己有关高校思想政治教育工作的理论体系，与时俱进提升自己的理论水平，同时，能够理论联系实际，用理论指导实际工作，通过具体工作丰富理论知识；②要做本行业内的专家，努力提高业务素质。在高职院校中，学生思维活跃，行动不受拘束，为管理工作提出了更高的挑战，这就要求辅导员积极学习教育学、心理学的相关知识，了解处于青春期的大学生的思想动态，拉近跟学生的距离，当学生们出现问题的时候，能都给他们提供切实可行的参考意见；③作为学生辅导员，工作中一定要坚持正派作风，为学生树立良好榜样；（2）加强思政课程专业教师队伍的建设。思想政治教育课教师的教学水平，直接影响到高校思政工作的效果。思政教师应不断提高自身的专业知识，改进教学水平，才能适应新时代思想政治教育工作。①提高教师队伍的教学素質。经常组织思政教师进行政治学习，使他们具有正确的政治方向，较高的思想觉悟和过硬的理论知识；②提高思政教师的科研能力。教学和科研是高等学校两项并重的任务，科研是对教学进行的反思，是对教学效果的经验总结，对改进课堂教学有较大的助益。整个学校营造出浓厚的学术研究的氛围，鼓励教师做科研，撰写论文，倡导他们在学术上创；③思政教学教师要和学生工作教师密切配合。两者工作有交叉点，应相互配合、互相促进。专职学生辅导员可以上思想政治课，专业思想政治教育教师也可以担任学生辅导员的工作，利用自身的专业优势，更好的辅导学生，帮助他们树立正确的人生观、价值观。两者相辅相成，共同促进高校思想政治教育工作的开展。[4]

总之，两者都是以服务学生为宗旨，以促进学生全面发展为原则，通过营造师生平等的民主氛围，发挥学生自我教育的优势，培养他们自主学习的能力，实现思想政治教育的效果。

4.发挥心理辅导和就业指导的教育功效。大学生已经步入成年人的队伍，处于逐步由校园生活向社会生活过度的阶段，面对生活、学习、工作中的种种压力，经常会产生各种心理问题。在高校中，人际交往问题、恋爱困惑、学习压力等都是大学生要面对的。在高职院校中，学生的就业压力会更大，得不到社会认可的自卑心理使他们承受了更大的心理负担，因此，高职院校重视心理健康教育尤为重要。定期开展心理健康教育课程，普及心理卫生知识，培训心理咨询师、建立心理工作咨询室等都可以帮助大学生消除心理困惑，疏导心理问题，帮助大学生塑造健康的心理和人格，来迎接大学生活和即将到来的社会生活。高职院校的思想政治教育工作要立足职业性，要以促进学生职业发展为目标。一方面，加强就业指导教育，增加学生的就业竞争力；另一方面，强化学生的职业道德，为企业培养出具有合格思想政治品质的人才，将思想道德教育和学生的职业道德教育结合起来。

5.改革课堂教育方式，提高学生学习的主动性。（1）变“填鸭式”为“互动式”教育方法。思政教育不是强加在学生身上，而是需要教师教导和学生主动接受的。思想政治课堂教学可以采用课堂讨论式、亲自试验式、案例分析法等生动活泼的形式，变单向灌输为双向交流，增加学生的参与度，逐渐解析某些理论知识，让学生在主动参与课程讨论的过程中，运用自己学习到的思想政治理论知识，分析遇到的问题，从而对事情的是非曲折有正确合理的判断。[5]在实际教育过程中，不能采取一刀切的方法，要充分了解不同学生的不同的心理素质和认知水平，因材施教，针对不同学生提出不同的教育方式。在新形势下，开展大学生思想政治教育，需要改变单纯说教和空讲大道理的工作方式，努力让思想政治教育彰显时代性、秉承规律性、充满创造性、提高效果；（2）发挥非思想政治教育课程的作用。对大学生进行思想政治教育并不是一朝一夕的事情，需要一个长期的过程。除了思想政治教育课程之外，各种选修课程也蕴含着思政教育的因素，教师将思想道德因素渗透到日常教学中，则会对大学生的世界观和人生观形成起到潜移默化的影响。加强高职院校学生职业素质，提供思想政治教育工作的效果，是一项长期而艰巨的任务。高职院校要立足学校实际情况，根据教育目标，制定相应的教学计划，与时俱进，开拓创新，实事求是，解放思想，提高高职学生思想政治教育的效果。

参考文献：

[1]闵光太.以提高综合素质教育为目标，推进高职教育事业发展[A].西安：西安电子科技大学出版社，1999.

[2]王学军.高校学生素质养成实践[M].北京：中共党史出版社，2010.

[3]黄雪飞.新形势下加强高职学生职业素质培养的思考[J].中国科技信息，2009（18）：224.

[4]高宏丽.浅谈高职学生职业素质的培养[J].辽宁农业职业技术学院学报，2010（7）：60-61.

[5]周春丽，李萌.高职学生职业素质提高与对策[J].世纪桥，2011（11）：90-91.

[责任编辑李漪]