谈谈新课改下小学语文写字教学

崔晓东

摘 要：写字教学是小学语文教学的一项主要任务，也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生，通过写字教学，可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。

关键词：兴趣;榜样;方法与技巧;评价制度

随着信息技术的飞速发展，书写慢慢被键盘所代替，写字教学正渐渐被课堂所忽视，写字也越来越被边缘化，这种现状不利于中华民族文化的传承，不利于学生对汉字内涵和文化底蕴的深刻领悟。写字教学是语文教学中的基础教学，同样也承担着育人的重任，“字如其人”，一手好字，可以体现一个人的文化修为和个人素养。《义务教育语文课程标准》很重视写字教学，指出识字写字是阅读和写作的基础，强调了写字教学在语文教学中的重要地位。在小学阶段，教师要优化写字教学，要留给学生足够的时间，认真指导，让学生在写字中感受汉字的独特魅力，激发学生写字的兴趣，催生创造，引发遐想。从这个意义上说，必须重视小学语文的写字教学。

一、写字教学离不开兴趣的引领

学生写字兴趣淡薄的原因是多方面的：有学生自身因素，如，某些学生兴趣不在写字上，而倾注于体育、美术、音乐等方面;有教师的因素，如，教法单一、枯燥等没有吸引力;有写字本身所具有的因素，如，反复、单一、枯燥的练习使学生乏味。总之，写字兴趣的培养是促进书写水平提高的关键。教师要想方设法开展各种活动，激发学生的写字兴趣，调动学生写好字的积极性和写字的热情，比如，开展写字比赛、让学生参加书法大赛、成立书法小组，还可以用班级板报、走廊展板向全体师生展示写字成果，让师生欣赏。通过这些活动的开展，使学生受到感染、启迪和熏陶，让学生充分认识到习好字的重要性，从而对习好字形成浓厚的兴趣，学生在思想上对写好字有了质的认识，也就有了坚持到底把字写好的动力和决心。

二、写字教学要教会学生正确的写字姿势，形成正确的书写习惯

正确的写字姿势很重要，不仅能保证书写自如，提高书写水平，而且还能促进少年儿童身体的正常发育，预防近视、脊椎弯曲等多种疾病的发生。教师在写字教学中，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技巧，养成正确的书写习惯。在写字教学中，教师要指导学生正确的书写姿势和正确的执笔方法，人与书本的距离、身体与桌子的距离都要明确告知学生：眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。身体要挺直，头要正，教师在检查学生写字时，发现问题要及时评议与纠正，不留死角。

三、倡导“自主、合作、探究”的学习方式

首先，写字时让学生用“心”去“悟”，让学生自己去观察、思考、发现和体会，在关键时候教师适当点拨。其次，学生以学习小组的形式学习写字。组成合作小组时，要考虑到学生书写水平、性别不同、性格有别，以便互补。最后，让学生在学习写字的过程中发现问题，探索书写规律，尝试采用适合自己的方法，进一步把字写好。

四、完善写字教学评价制度，创建成才平台，让学生体验成功的快乐

激励评价是学生写字兴趣能否持续、写字热情能否保持的关键。写字教学评价制度，是学校对全体师生提出的一项书写考核制度，它有利于调动广大教师对写字教学认真负责的工作态度。学校对低、高年级任课教师提出不同的写字教学要求。对低年级特别强调书写态度和写字习惯的培养，对高年级侧重的是学生书写的流利程度和尊重学生个性化的审美趣味。

千里之行，始于足下，写字教学的成功绝非一朝一夕就能造就的，必须经过师生持之以恒的坚持，不断地实践操练，不断地反复练习，方能收获喜悦、修成正果。因此，小学教师尤其是语文教师必须对写字教学高度重视，只要我们在写字教学中细化要求，讲究写字的指導方法，对学生进行科学地训练，就能够提高学生的写字水平，达到预想的目的。

编辑 马燕萍