某高职院校护生对老年人态度的调查分析

龙 纳，邱大石

（潍坊护理职业学院，山东 潍坊 262500）

某高职院校护生对老年人态度的调查分析

龙 纳，邱大石

（潍坊护理职业学院，山东 潍坊 262500）

目的 调查分析我院高职护生对老年人持有的态度。方法 采用Kogan老年人态度量表对121名护生进行调查。结果 护生性别、是否一直和老年人住一起、是否假期和老年人住一起等因素对老年人的态度有消极影响；而是否学过老年人的相关知识，是否经常看关于老年问题的电视、小说、报纸等因素对老年人的态度有积极影响。结论 护理专业教育影响护生对老年人的态度，老年护理课程应该关注如何改善护生对老年人的态度，从而提高老年护理质量。

高职护生；老年护理；护理专业教育

随着我国老年人口数量不断增加，老年人因年龄增长而面临的失能问题需要得到充分认识。失能老人是最需要获得长期护理服务的人群，随着失能老人数量的增加，培养大批高质量老年护理专业人才显得尤为重要。然而，有研究［1］表明高职护生对老年护理不感兴趣，其原因主要是因为护生对老年人持消极态度［2］。日本、美国等发达国家的护理教育学者展开相关调查，并指导老年护理教育课程改革，取得了一定成效［3］。而我国老年护理事业起步较晚，且社会对养老护理服务存在不同程度的误解，老年护理专业人才培养正处在瓶颈阶段。因此，本文探究我院护生对老年人持有的态度，并分析其影响因素，以期对我国老年护理教育提供参考。

1.对象与方法

1.1 对象

选择我院2014级护理专业121名护生为调查对象，其中男生2人，女生119人，年龄20～25岁，平均（22.1±0.926）岁，其他情况见表1。

表1 护生基本情况（n=121）

1.2 方法

1.2.1 调查工具 护生基本情况问卷由研究者自行设计。关于对老年人持有态度等相关问题，采用Kogan老年人态度量表（Kogan’s attitude toward older people，KAOP）。KAOP共包含34个条目，由17条积极态度和与之对应的17条消极态度构成，按照Likert分级法6级评分法，即“非常不同意”“不同意”“有点不同意”“有点同意”“同意”“非常同意”，积极态度分别赋值1分、2分、3分、4分、5分、6分，消极态度分值则反之，得分越高，表明态度越积极。该量表中文版Cronbach’s α系数为0.82。

1.2.2 调查方法 采用统一指导语，要求学生充分理解条目后独立填写，填写过程中如有疑问，调查者负责及时答疑，确保问卷质量，填写完毕统一收回。共发放问卷121份，收回有效问卷121份，有效回收率100.0%。

1.2.3 统计学方法 采用SPSS 17.0进行数据处理。P＜0.05表示差异具有显著性。

2 结果（见表2~5）

表2 护生对老年人持有的消极态度（n=121）［n（%）］

表3 护生对老年人持有的积极态度（n=121）［n（%）］

表4 影响护生对老年人消极态度的因素（r值）

表5 影响护生对老年人积极态度的因素（r值）

3 讨论分析

3.1 护生对老年人持有的消极态度

通过对121名护生对老年人持有的消极态度调查显示，老年人留给护生的印象是非常良好的，大多数护生认可老年群体；护生已经意识到老年人的精神需求问题，但是当今社会快节奏、高压力的生活方式使越来越多年轻人呈现出心有余而力不足的状态，同时，年轻人爱玩的天性决定其在闲暇时间往往会无意识地忽略老年人，但是这并不代表他们不认可、不怜惜老年人。实际上，孝道是中华民族的传统美德，已经深深植根在每代人的观念中，无论是否乐意，无论遭遇多少苦难，他们中的大多数人会对老年人的健康负责，会尽力使其老有所养，直至生命最后一刻。

3.2 护生对老年人持有的积极态度

调查从一定程度上说明“90后”护生的思想比较开放，他们认同老年人的作用，认可他们的生活圈，认为在养老院一起生活会提高老年人的生活质量，毕竟彼此会有很多共同语言；然而结果也说明大多数护生拥有自己的思想、判断，对老年人的管理、教导或多或少存在着逆反心理。

3.3 影响因素分析

护生的性别、是否一直和老年人住一起、是否假期和老年人住一起等因素对老年人的态度有消极影响；而是否学过老年人的相关知识、是否经常看关于老年问题的电视、小说、报纸等因素对老年人的态度有积极影响。

（1）调查中，认为“老年人应该居住在特殊场所”，这说明护生极度排斥和老年人住在一起，认为年轻人有年轻人的生活圈，老年人有老年人的生活圈，没法待在一起。认为“其他人通常无法理解老年人的想法”，原因可能是年代的差距、受教育方式的不同、考虑问题的视角不同等，年轻人认为老年人思维僵化、固定，不符合当下潮流，通常无法接受、认可老年人的思维方式。“老年人一旦有条件就愿意放弃工作”，说明老年人工作一辈子，会有一定的积蓄，有的老年人退休金比较充裕，临近退休时更愿意让自己歇歇，做些喜欢做的事，享受余生。“老年人总给人带来不自在的感觉”，说明老年人的生活习惯与年轻人不同，相处起来会不自在，老年人有自己的威信，容易使年轻人认为他们不能设身处地地替自己考虑，没有共同语言，相处起来无趣。认为“过多老年人同住很难保持一个良好的居住环境”“老年人不修边幅，很邋遢”，说明老年人作息规律、生活习惯、卫生程度都难以与年轻人保持同步，年轻人不认同；且老年人岁数大，腿脚不利索，收拾住所会有一定困难，年轻人非但没有去帮忙，反而反感、远离老年人，逃避脏乱，这是当下部分年轻人自私的一种表现。认为“老年人总爱乱掺和别人的事”“老年人脾气不好，爱抱怨，对人不友好”“老年人因为一点小事就发脾气”，说明老年人有爱操心的热情，尤其对自己的家人，这点容易招年轻人反感，因为时代不同，人们的价值观不同，对事物的看法就不同。另外，老年人年纪大了，儿女的关怀不一定到位，容易产生孤独感，为一点小事发脾气往往也是为了显示自身存在；而且随着年龄增长，老年人的社会影响力降低，对事物的建议往往会被当做耳旁风，只能在小事上发发脾气；年轻人体会不到，认为老年人小题大做。“老年人缺乏个性”，说明一些年轻人认为老年人过于墨守成规，不擅于表现自己的个性，因此会存在沟通障碍等问题。

（2）经常看关于老年问题的电视、小说、报纸等，护生就会更加理解老年人，把老年人的教导真正当成有用的言语，而非抱怨。

4 结论

护理专业教育在影响护生对老年人的态度方面具有重要的意义。如果护生对老年人相关知识越了解，那么对老年人的积极态度会越多，Lookinland［4］等人的研究也证实了这一看法。因此，在老年护理专业课程中，一方面教师应着力改变护生对老年人的态度，另一方面通过增加临床实践机会，让护生真正接触老年人、了解老年人，进而理解老年人、肯定老年人，只有这样才能消除护生对老年人的误解，用真心护理老年人，构建和谐护患关系。

［1］Mekinlay A，Cowan S.Student nurse’s attitudes towards working with older-people［J］.J Adv Nursing，2003（43）：298-309.

［2］Palmore EB.Ageing negative and positive［M］.2nd ed.New York：New York Springer Publishing Company，1999.

［3］Yen CH，Liao WC，Chen YJ，et al.A Chinese version of Kogan’s attitude toward older people scale reliability and validity assessment［J］.Int J Nursing Studies，2009（4）：38-44.

［4］Lookinland S，Linton CP，LawenderC.African-American nurses’attitudes toward older persons［J］.J National Black Nurses Assoc，2002，13（1）：6-14.

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B

1671-1246（2015）11-0115-03